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旋转的教学反思 旋转的教学反思1 这次教研，我讲了《平移和旋转》这一内容，本节课内容比较直观，离学生的生活较近，《课标》指出，教学时应更加贴近学生的生活，更好的培育学生的空间观念，有利于学生体会数学与生活的紧密联系，了解所学学问的价值。本节课我依据学生的实际，确定了两个教学目标：一是认识平移和旋转，并能直观区分平移和旋转;二是能在方格纸上推断一个图形向什么方向平移了几格。一节课上下来，有得也有失。  1、把课堂还给学生，让学生自主探究，大胆合作，在理解平移和旋转的基础上，用手势比划，用肢体语言来表演平移和旋转，这样更有利于学生直观的理解。  2、展示时，我试图让学生的展示做到最精，所以对于比较简洁的学问，我选择了让学生口头展示，这样既节约了时间，也锻炼了学生的口头表达能力;对于重点、难点，我让学生重点展示、多种方法展示， 每个组都进行展示，不同的组展示不同的方法，这样更有利于突破重难点。  3、在对重点内容的处理上，我选择了组内沟通和全班沟通相结合，学生说，教师适时点拨、引导，不至于使沟通留于形式。  4、由于教师指导不到位，学生展示时不够大胆、大方，不能真正地动起来。  5、教师的评价不够多元化，没有充分调动起学生的主动性。  针对以上缺乏，我会不断学习、探究，使自己的课堂变得更扎实、有效！ 旋转的教学反思2 第二