《百分数的应用一》教学反思（精选5篇）.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《百分数的应用一》教学反思 《百分数的应用一》教学反思（精选5 篇） 作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能 总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？下面是小 编精心整理的《百分数的应用一》教学反思（精选 5 篇），欢迎阅读 与收藏。 《百分数的应用一》教学反思1 1、复习铺垫，通过知识的迁移、比较使知识螺旋上升在学习例题 之前先复习以前所学知识，把知识难点分散话，学生就容易把知识方 法迁移到例题中间去，使知识点螺旋上升。 2、试题分析，找出题目中的单位“1”，列出数量关系。已知单 位“1”是多少的百分数问题，找出相等关系既是关键，又经常是难点。 3、通过观察、比较，引导学生主动参与新知识的探索过程根据学 生的认知特点，教师提出问题。找出题中的单位“1”，数量关系，列 式解答。这样一步一步启发学生思考。加强学生思维的训练 ，使学生 掌握解答这类应用量的基本思维。 4、根据学生的认识规律 ，重视归类整理，使理解程序化 根据学生对百分数的复合应用题较深的理解 ，为了更好地使学生 学习百分数复合应用题的结构特征、数量关系及解答方法。教师再总 结提升，使学生的理解得到更好的发展。 5、注意学法指导 ，增强练习的针对性 我国老教育家叶圣陶说过 ： “教师教任何功课，讲都是为了达到 用不着讲，教都是为了不用教。”教学过程是学生逻辑思维和独立获 取知识、运用知识的过程。因此教学新课后 ，应注意学生的学法指导。 存在问题 ：教学过程中教师的语言表达不精练 ，不能正确引导学 生学习。教学没有活跃气氛 ，不能使学生愉快获取知识。总之，今后 的教学有待改进。 《百分数的应用一》教学反思2 本学期教材第二单元又出现了百分数应用题第三部分，包含利息、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 纳税、成数、折扣等相关应用题。这部分百分数应用（三）的重点是 分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。 通过学生学习过程表现出的问题我认为高前面的学习存在以下缺陷： 1、其实对于本节内容，数量关系不清楚。或找不到数量关系。在 新课的教学时尽量让学生能自己理解找数量关系，为学习新知打好基 础。 2、将解题重点放在学生对题目意思“增加百分之几、减少百分几” 的理解上。用线段图去理解，用百分数的意义去理解。 3、列方程或者除法算式（两种方法让学生自己去选择） 4、指导学生寻找数量关系左边的数量和右边的数量必须是对应的， 引导学生画线段图表示题中的数量关系，探索并理解数量关系，列出 方程并解答学生经过动手操作、独立思考后 ，不难找到线段中的数量 关系。 5、用算术法算出方便 ，但要找准单位 “1”的已知与未知，就可 以判断乘法高还是除法。但我想新教材之所以更加注重对方程的解法， 是为了中学数学学习的衔接 ，在中学方程的思想及方法是用得很频繁 的。所以平时也要加强对用方程来解决问题的教学，让学生学到更多 的方法，让学生去选择自己合适的方法。 《百分数的应用一》教学反思3 这节课，知识点看似简单 ，就是求“一个数是另一个数的百分之 几”，以及求“百分率”。但没有什么很容易出彩的地方，自然提不 起学生的兴趣。我将教材进行了整合。讲完例题 1 后 ，将例 1 问