高一语文教学反思与不足.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 高一语文教学反思与不足 我们要在工作中时刻进行思考自己可能存在的问题，进行反思。 让我们来看看，来自高一的语文老师，对于自己的教学有什么反思吧！ 下面是由小编为大家整理的“高一语文教学反思与不足”，仅供参考， 欢迎大家阅读。 高一语文教学反思与不足【一】 提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率， 至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的 认识。 一、内容要讲到点子上 语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、 时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式 化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必 然低下。教师必须做到，“任它千瓢水 ，我只取一瓢饮。”即紧抓住 课义的重点，牵动人隅而提挈全篇 ，这样 ，才能有效地提高课堂教学 效率。 二、时间要用在刀口上 “效率”的含义 ，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。 衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间 ，即在教与学活动 过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的 时间。因此 ，教师在课堂上必须千方百计地提高 45 分钟的利用率。如 教 《故都的秋》时，我设计了这样的导语 ：一提起秋天 ，大家也许会 浮现出一幅硕果满枝的丰收图景，也可能会有“无边落木萧萧下”的 悲凉感慨 ，那么，郁达夫给我们带来了一幅怎样的秋天图景呢？让我 们一起走进 《故都的秋》。学生翻开书 ，很快地找到了故都秋的特点 “清、静、悲凉”，并结合 自读提示 ，初步把握了景物特点与心境及 时代背景的关系。这样 ，在兴味盎然中也较容易地理解了课文内容。 这样 ，既节省了时间 ，有提高了学生的听课效率。 三、着力点要放在能力训练上 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是 在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。 要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和 以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教 学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要 坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的 全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更有成效， 教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着 眼于能力训练。如在讲授《药》时，鉴于鲁迅小说语言的含蓄性，我 先让学生自读设疑。学生的问题主要聚焦在“阿义可怜” “乌鸦箭一 般飞走了” “华大妈的不足和空虚”等问题上。借着一位同学质疑小 说第三部分与前后文的衔接问题，我们一起讨论情节的发展 ，弄清了 双线结构。就 “乌鸦”的描写重点阅读第四部分引出对主题的发掘。 然后请学生分角色朗读第三部分茶馆的对话 ，分析人物间的关系和思 想状态 ，学习人物描写的方法感受其效果。最后让学生自 己体味环境 和细节描写的作用。 四、功夫要下在备课上 课堂教学效果如何 ，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基 础之基础 ，根本之根本。教师只有深入钻研教材 ，精心设计课堂教学， 才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以 下三点 ：即了解学生的知识底细 ，明确教学目标 ，掌握课文的重点