部编版语文六年级上册 3 古诗词三首教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 课题 古诗词三首 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 1．识记本课3 个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 教学 2．进一步了解诗词的有关知识。 目标 3．借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。想象诗歌描 写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 教学 1.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情； 重点 2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。 教学 难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。 第一课时 1.认识 3 个生字，正确朗读诗词。 教学 2.了解诗词的作者。 目标 3.学习古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会 诗人的情感。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、激发情感，谈话导入。 创设情境，激发学 我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的 生情感，导入新课。使 森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水 学生集中精力投入到 导入 风景的。如王之涣 《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云课堂学习中来，从而提 （ ） 间，一片孤城万仞山。”白居易 《忆江南》中的诗句：“日 高学习效率。 分钟 出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白 《望庐山瀑 布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今 天，我们将学习新课《古诗词三首》。（板书课题：古诗词 三首） 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 二、品读古诗，认识作者。 1.认识生字：德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。 2.认识诗歌的作者。 【出示课件2】 孟浩然（689—740），唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今 湖北襄阳市襄州区)人。与另一位山水田园诗人王维合称 为“王孟”。以写田园山水诗为主。 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居 学生自读后教师 士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、 指导，并出示课件，使 书法家、画家。 学生能够把握准诗词 苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称 的节奏，正确朗读诗 “苏辛”，是“唐宋八大家”之一。 歌，同时，这也是正确 辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字