高考阅卷分析——生物.pptxVIP

高考阅卷分析——生物; 一、高考阅卷是严谨的、科学的、公正的 ; 3、评分标准的确定很严谨 第一天下午，用半天时间，根据标准答案，每个阅卷老师独立试批，同时收集学生的各种答案，并提出你认为正确与否的理由，半天后全组逐题讨论并初步确定评分标准，报专家组审核。 当天晚上专家组根据阅卷老师反馈的答案信息，讨论并确定初步的评分标准。 第二天再用一天的时间，根据专家组讨论确定的初步评分标准，每个阅卷老师独立再次试批，同时根据电脑上的各种统计数据，评卷老师间逐渐磨合各人之间的评分差异。 一天的试批后，第二天傍晚，根据试批的统计结果，专家组与评卷老师面对面再次逐题对评分标准进行讨论，最后确定最终的评分细则。 第三天才根据最终的评分细则开始正式评卷。 期间大组长、各题组长和4名副组长不断抽样，并根据系统数据不断提醒个别老师在一些细节上的把握情况。; 二、非选择题的评卷情况 ;(2012浙江）30．某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。;(2012浙江）30．某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。;(2012浙江）30．某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。;第8页/共23页;（2012）31．（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。 （要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜） （1）实验思路： ①取培养瓶若干个，分组如下： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;（2012）31．（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。 （要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具??分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜） （1）实验思路： ①取培养瓶若干个，分组如下： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;（2012）31．（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。 （要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜） （1）实验思路： ①取培养瓶若干个，分组如下： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;（2） ①给出坐标系，标出具体的横、纵坐标名称（1分） ②体细胞或者癌细胞曲线起点（起始数）一致（1分） 体细胞和癌细胞要组合（1分） ③A和B曲线结果正确，即加入W的细胞增长快（1分） ④C和D曲线结果正确，即加入W的细胞增长快（1分）;第13页/共23页;（2012浙江）32．（18分）玉米的抗病和不抗病（基因为A、a）、高秆和矮秆（基因为B、b）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验： 取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株（乙）和不抗病高秆1株（丙）。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）。 另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。 请回答： （1）对上述l株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常＿＿＿＿＿，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有＿＿＿＿的特点，该变异类型属于＿＿＿＿＿＿。;（2012浙江）32．（18分）玉米的抗病和不抗病（基因为A、a）、高秆和矮秆（基因为B、b）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验： 取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株（乙）和不抗病高秆1株（丙）。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）。 另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。 请回答： （2）上述培育抗病高秆玉米的实验运用了＿＿