高中语文高考阅读理解答题指导（答题要点+答题格式）.docxVIP

高考语文阅读理解答题指导 一、答题要点 （一）文章某段或某句的作用。 .第一段的作用。 从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作 用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 .中间某段的作用。 在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 .最后一段或某句的作用。 总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 （二）文章表达的思想感情。 常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、 惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、 遗憾等。 一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒 胸臆。 （三）概括文章主旨。 L用关键词回答： “通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理J 2.文章的第一段或最后一段的第一句或最后一句，富有哲理性，往往是作者所要表达的主题。 （四）文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ .表达方式 叙述、描写、说明、议论、抒情。描写又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。 .描写的作用。 使文章生动、形象、感人。 .抒情的运用。 能增强文章的感染力，突出文章的中心。 .神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述的作用。 增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。 （五）文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ .常用修辞手法。 比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、 排比。 .比喻的作用： 一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味； 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受； 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 .拟人的作用 可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运 用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把 它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 .夸张的作用。 可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形 象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 .排比的作用。 能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。 还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 .引用的作用。 衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神: 二、答题格式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小 说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙 文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 【答题格式】生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 【答题格式】强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考； 【答题格式】引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题 时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ .动词： 不行。因为该词准确生动具体地写出了…… .形容词：. 不行。因为该词生动形象地描写了…… .副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就 变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 .记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 【格式】（时间+地点）+人+事。 .说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 【格式】说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） .议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 【格式】用什么论证方法证明了（论证了）+论点