湘美版二年级美术下册《10. 民间玩具》教学设计.docVIP

PAGE 1 湖南美术出版社二年级下册 第10课民间玩具教学设计 教学目标： 1、欣赏了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 2、能用简短的话表达自己的感受，体现对民间玩具制作的学习欲望。 3、热爱祖国民族传统艺术，在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。 教学重点： 了解民间玩具的由来，以及寓意，并渗透相关民间玩具知识。 教学难点： 用简单的美术语言描述民间玩具。 教学准备： 民间玩具若干、涂色卡 教学过程： 一、说故事，导新课 1.师：同学们，老师给你们讲个故事，在很久很久以前的北京，发生了一场严重的瘟疫，病死了很多人，和嫦娥一起奔到月宫捣的玉兔知道后心里非常着急，于是它从太白金星哪里就偷了仙丹来到凡间，不辞辛劳跑遍整个儿北京城给人们治病，最后瘟疫被制服了。从此，老北京人把玉兔视为神仙，每到农历八月十五那天，家家户户都供奉“兔儿爷”，有的配上“兔奶奶”。（PPT出示兔爷） 师：兔爷是由用泥土塑型再配上鲜艳的颜色手工制作而成，因为它寓意健康幸福直到今天在北京兔爷还是深受很多人喜爱。 2.像兔爷这样由我们先辈遗留下来既好玩又寓意深刻的玩具还有很多很多，今天就由兔爷带领我们去民间找找他的伙伴们吧！板书：10、民间玩具 3. 引导学生观察兔爷骑着什么？边引导边说：大象，想、祥……吉祥， 接着出示骑着葫芦的兔儿爷，并出示三个词语（幸福、服了你、），请学生来猜 二、观视频，说由来与寓意 1.下面请欣赏这一段视频，请你们思考：“视频中是介绍的是什么？它又是用什么做的？你知道它的一些故事吗？” 学生观看视频 2.师提问，引导学生从风筝材料、制作方法以及寓意方面来说。 师小结：风筝，是由纸，竹签等材料手工制作而成，相传在春秋战国时期，墨子就用木头来制作，称为木鸟，但飞一天就飞不起来了，仅被用来军事传递消息等，后来到了唐宋时期，造纸业的发达，人们知道用纸糊来制作风筝，慢慢的就变成了我们现在手中的娱乐玩具，有这样一首古诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，可以看出对风筝的喜爱！ 3.出示带有鱼和荷花的风筝请学生来选择对应的词语（和气生财、福寿连连、年年有余）请你们来猜猜，这代表着什么？ 三、玩玩具，生质疑 1.师：老师这样还来了一位新朋友，瞧！（师用手指套着木偶）你们想知道我是谁吗？有什么问题要问我吗？ 2.生质疑，师根据学生的回答，概况写出材料、由来、造型…… 四、赏一赏，说理由 1.师出示泥咕咕实物，并播放录音“孩子们，别找啦，是我在叫，我叫泥咕咕，别看我是泥做的，我可是一只布谷鸟，通过民间艺人精湛的技艺，夸张的把能飞的我，变成现在色彩鲜艳能拿在手里玩的泥咕咕，我可爱吗？” 2.师：谁来试试吹一吹，喜欢吗？ 3.其实不仅布谷鸟可以做成吹的响的泥咕咕，还有……看！十二生肖在民间艺人的手中，也可以用泥来做，而且吹得响！这么多的泥咕咕，你们发现没有？他们的颜色？ 4.师小结：泥咕咕的造型简单、可爱，通过民间艺人的双手，夸张地把我们身边的小动物，都穿上黑底彩纹大衣，而且还吹得响！ 五、说特点，涂颜色 1.接下来，请你结合布谷鸟的介绍，用美术语言说说布老虎的造型与色彩。 2.下面就请小朋友们从我们看过的布老虎或者其他民间玩具中选出几种常用颜色，来进行填色，注意颜色要鲜艳！ 3.学生开始尝试练习填色，师巡回指导。 4.讲评、展示作业，师生互评 六、玩一玩，谈感受 1.你们想不想看看桌上衬布下面是什么呢？请你们掀开衬布，玩一玩这些玩具，并且边玩边互相介绍下这个民间玩具，可以从造型、材料、色彩方面来分析。因为这些民间玩具来之不易，希望大家能够轻拿轻放，爱惜他们。 2.学生玩玩具，教师巡回指导。 3.学生介绍： 师：你的知识可真丰富，这是我们湖南最具特色的民间玩具，是用粽叶或其他叶子手工编织而成，在夏老师小时候经常拿来玩，有很多老人会编，现在你们能经常见到吗？ 生：不能。不过在旅游景点能看到。 4.师小结：是的，像棕编、皮影、木偶等等玩具这些民间艺术都是我们前辈们的智慧结晶，现在很多地方都找不到这些民间玩具，民间艺术也将面临失传的结果，在这里，夏老师希望大家能够爱护他们，保护他们，并将他们发扬和传承下去！好吗？