4.教育教学知识与能力预测试卷(四)(1).doc

教师资格考试教育教学知识与能力(小学) 标准预测试卷(四) 注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分150分。 2请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.“学无止境”“学海无涯”体现的现代教育理念是( ) A.创新教育 B.快乐教育 C.终身教育 D.远程教育 2凯兴斯泰纳主张“国家公立学校的目的也就是一切教育的目的一—是教育有用的公民”。这属于教育目的观中的( ) A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.生活本位论 3.庞老师发现本班学生有穿名牌并互相攀比的现象。她通过个别谈话、有针对性地开报告会和组织辩论的方式,帮助学生明辨是非,提高学生的思想品德水平。庞老师采用的德育方法是( ) A说服教育法 B.情感陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法 4.三年级(2)班开展以“小发明、小创造”为主题的兴趣活动。该活动属于课外活动中的( ) A.文艺活动 B.体育活动 C.科技活动 D.学科活动 5.从知识的传授角度来说,教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生,而是需要对知识进行加工,使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动具有( ) A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 6.史老师通过搜集某教育现象发生、发展和演变的历史文献,进行系统、客观的分析研究,从而揭示其发展规律。这种研究方法是( ) A.调查法 B.历史法 C.观察法 D.实验法 7.在全面发展教育中,协调各育发展的是( ) A.美育 B.德育 C.智育 D.体育 8.如果发现学生食物中毒,教师首先应采取的措施是( ) A.让学生大量喝水 B.去校医室找对应症状的药品 C.让学生在通风的地方平躺着休息 D.立即进行催吐,并将学生送往医院进行处理 9.张老师发现许多教育机构推荐一年级的学生学习微积分以发展逻辑思维。这违背了个体身心发展的( ) A.互补性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性 10.人的注意是不能长时间地保持固定不变的,经常出现周期性的加强或减弱。这是( ) A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的范围 D.注意的起伏 11.涛涛听到“老虎”这个词或看到“老虎”这两个字,就能够知道其代表实际的老虎,即使实际的老虎不存在,他也能在大脑中形成老虎的形象。涛涛的这种学习属于( ) A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.发现学习 12.某校设置了“学习模范”的奖项,奖励一学期内学习优异的学生。学生们十分崇拜这些学习模范生,从而见贤思齐,激发自己的上进心。这种强化方式属于( ) A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.负强化 13.小于在生活中遇到了一些困难,心理老师通过引导她梳理错误观念,形成正确认识,解决了问题。小于接受的这种心理辅导方式是( ) A.精神分析法 B.来访者中心疗法 C.系统脱敏法 D.合理情绪疗法开 14.先学加减后学乘除,这种课程内容的组织方式是( ) A.综合式 B.分科式 C.横向组织 D.纵向组织 15.反对“课程是活动或预先决定的目的”,为学生的学习取决于他自己做了什么,而不是教师做了什么。这一课程观倾向于认为课程是( ) A.文化 B.经验 C.目标 D.学科 16.在泰勒看来,课程开发的第一步是( ) A.选择教育经验 B.评价教育效果 C.组织教育经验 D.确定教育目标 17.王老师是两个班级的数学任课老师。A班学生的底子较差,王老师就注重基础知识的讲解;B班学生的数学成绩较好,王老师就更重视学生的提高。这体现的教学原则是( ) A.直观性原则 C.因材施教原则 B.循序渐进原则 D.启发性原则 18.某校自主开发了自然景观欣赏课程。该课程属于( ) A.分科课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程 19.某班采用在教师指导下,学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单 元活动中获得有关知识和能力的教学形式。这种教学组织形式是( ) A.导生制 B.设计教学法 C.特朗普制 D.道尔顿制 20.王老师在课堂教学中通过口头提问、布置作业等方式对学生的知识掌握水平进行测试并反馈的评价方式为( ) A.形成性评价 B.总结性评价 C.目标参照性评价 D.常模参照性评价 二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分) 21.简述先行组织者的概念及其设计目的。 简述贯彻理论联系实际教学原则的要求。 简述班集体的基本特征。 三、材料