高中生物课件：一（3-5光合作用）.pptx

§3.5 光合作用;自养生物;光合作用发现史;1771年（英）普里斯特利的实验;1785年，拉瓦锡研究空气的成分后，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳。; 1864年， (德) 萨克斯的实验;1880年 恩格尔曼实验;光合作用概念;元素来源？;光合作用概念;光合作用场所;光合作用场所;例1　下列说法正确的是 （ ） A.能合成有机物的生物就是自养生物 B.与光合作用有关的酶分布于叶绿体的类囊体和基质中 C.光合作用是细胞呼吸的逆反应 D.植物细胞都有叶绿体，叶绿素分布于叶绿体的外膜和内膜上;例2 如图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确 的是（ ） A.1具有选择透性 B.吸收光能的色素分布在2上 C.与光合作用有关的酶只分布在3中 D.叶绿体具有双层膜;例3 如图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是（ ）;光合色素的提取和分离;2.过滤;4.画滤液细线;;2.叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光;色素吸收的光谱;光合色素;例1　如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（ ） A.叶绿素、类胡萝卜素 B.类胡萝卜素、叶绿素 C.叶黄素、叶绿素a D.叶绿素a、叶绿素b;B;;光反应（直接需要光）;碳反应;碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？;;1. 光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？;;例1 下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：;如何提高水稻的平均亩产量？;;探究环境因素对光合作用的影响;实验装置;影响光合作用强度的环境因素——光照;（一）光照强度;（一）光照强度;例 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，如图曲线表示该植物30℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到25℃条件下（原光照强度和CO2浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动分别是（ ）;例 将川芍植株的一叶片置于 恒温的密闭小室，调节小室 CO2浓度，在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如图。下列相关叙述，正确的是( ) A.如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B.??果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C.如果光照强度适当增加，a点右移，b点右移 D.如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移;因此温室大棚的薄膜或玻璃常用透明的！;影响光合作用强度的环境因素——CO2浓度;影响光合作用强度的环境因素——CO2浓度;影响光合作用强度的环境因素——CO2浓度;CO2浓度;影响光合作用强度的环境因素——温度;;MN和PQ：;NA和EP：;光合作用强度大于细胞呼吸强度;光合作用产物的积累量最大;一昼夜有机物的积累量＝白天从外界吸收的CO2量－晚上呼吸作用释放的CO2量，即S3－(S1＋S2)。;无光照，植物只进行呼吸作用;光合作用强度＝呼吸作用强度;说明一昼夜，密闭容器中CO2浓度减小，即光合作用＞呼吸作用，植物生长;光照继续减弱，光合作用强度＜呼吸作用强度，直至光合作用完全停止;说明光合作用＝呼吸作用，植物体内有机物总量不变，植物不生长;N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分;农业上，可以采取哪些措施提高农业产量？;外部因素;等量蒸馏水;等量蒸馏水;黑暗条件;【例2】某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如图所示装置。请你利用这些装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。 (1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤如下： ①甲、乙两装置的D中都放入____________，装置乙作为对照。 ②将甲、乙装置的玻璃钟罩进行____________处理，放在温度等相同且适宜的环境中。 ③30 min后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。 (2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤如下： ①甲、乙两装置的D中放入______________________________。 ②把甲、乙装置放在________________________________。 ③30 min后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。;(3)实验进行30 min后，记录甲、乙装置中红墨水滴移动情况如下表： (4)假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g，那么该植物的呼吸速率是________g/h；白天光照15 h。一昼夜葡萄糖的积累量是________g(不考虑