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在机关效能建设学习活动中的心得体会.docxVIP

在机关效能建设学习活动中的心得体会.docx

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在机关效能建设学习活动中的心得体会 机关效能建设学习教育活动心得体会 效能建设是以效能为基本目标,把管理的各个要素有机结合在一起的管理活动,它是强化部门行风建设,提高工作效率的一项举措。工商行政管理机关作为政府主管市场监管和行政执法的职能部门,要强化效能建设,提高队伍素质,促进职能到位,推动两个文明建设协调发展,根据几年来工作的经验,笔者认为加强机关效能建设,应抓好以下几个方面的工作。 一、深化认识,加强组织领导 工商行政管理部门担负着社会主义市场经济监督管理的重任,它开展效能建设的成效如何、队伍素质和执法水平的高低,事关市场经济秩序能否健康发展的大局。首先,开展效能建设是落实“三个代表”的重要体现。“三个代表”要求各级政府部门必须努力实践全心全意为人民服务的宗旨,提高为人民服务的水平。同其他宏观调控部门相比,作为“市场经济卫士”的工商行政管理机关,全心全意为人民服务的要求更明确、更具体,这就要求工商部门必须转变作风,改善管理,加强服务,通过公正执法、热情服务反映出工商队伍的良好素质和精神面貌,更好地架起党和人民群众联系的桥梁,把体现党和政府温暖的真诚奉献给人民。开展效能建设正是反映了人民群众的这一要求和呼声,应和了这种形式发展和大局的需要。从这个意义上讲,工商部门开展效能建设,事关党风、行风建设和社会稳定,经济发展,也是落实“三个代表”的一个重要体现。其次,开展效能建设是反腐倡廉的制度保证。工商部门党风廉政建设抓得早,成效也较好,但还有极少数人办事拖拉、“吃、拿、卡、要”等不廉洁的现象仍有存在,这主要是机制、体制上的不适应而存在的弊端。通过开展效能建设,推行“公示制”、“承诺制”等一整套规章制度,把每个单位,每个人员的办事程序、时限、项目、要求都公之于众,更自觉地臵于群众监督之下,并针对每个环节都配套详实的惩罚“浮、懒、假、奢、贪”的硬措施,从而把防范关口前移,反腐措施强化,较好地杜绝不廉洁行为。第三,开展效能建设是实现从严治政的客观要求。从严治政依法行政是工商部门执法工作的根本要求。 通过开展效能建设,建立以行政执法责任制、错案追究制为核心的行政执法制度体系,促使工商干部更加自觉遵守法律法规,从严治政、依法行政,严格按照法定形式和程序实施行政管理,从而有效地杜绝以情代法、以罚代赔和以罚代刑,保证执法质量,树立执法权威。第四,开展效能建设是促进职能到位的迫切需要。通过效能建设推行岗位责任制、时限管理、服务承诺等,特别是对应为而不作为的奖励惩戒措施,对执法机关工作运作实施更规范的管理和有效的监督。为应和这种形式要求,工商部门必须强化市场监管,拓宽监管职能,提高监管层次,改进监管方法,以促进职能到位和岗位职责落实。 效能建设是“一把手”工程、民心工程、系统工程,牵涉面广,工作难度较大。因此,在抓好深化认识的基础上,必须强化组织领导,为推进效能建设提供牢固的组织保证。要成立效能建设工作领导小组和办事机构,一把手要亲自挂帅,人员的选调、搭配要认真把关,配齐配好,并赋予相应职责,层层签订责任状,形成“一把手”负总责、亲自抓,分管领导具体抓,上下左右齐心抓,一级抓一级,层层抓落实的格局。要正确处理好业务工作与效能建设的关系,将二者一道制定、一同下达,一起考核。要牢固树立“两手抓、两手都要硬”的思想,把效能建设放到更突出的地位,摆上重要的议事日程。特别是主要领导,要怀着高度的使命感和强烈的责任心,亲自主持效能建设的形势,针对存在的问题采取有力的措施,作到该提倡的要理直气壮的提倡,该反对的要旗臶鲜明地反对,该支持的要坚决有力地支持,该处理的要严肃认真地处理,切实把效能建设放在心上,抓在手上。同时,作为领导者,要言行一致,在效能建设的实践中发挥模范带头作用,以高尚的人格力量感染教育干部,影响和调动全体干部职工参与效能建设的积极性,促进系统效能建设顺利扎实开展。 二、强化学习,提高队伍素质 “机关以效能为本,效能以人为本”。因此,在开展效能建设过程中,必须把着力点放在培养人、教育人和引导人上面,大力提高人员素质。一要提高队伍思想政治素质。要 坚持政治学习制度,认真组织干部深入学习邓小平理论、学习江总书记“三个代表”的重要讲话,吃透精神,学其本质,进一步明确宗旨,坚定信念,再创佳绩。要加强爱岗敬业教育,开展“满意在市场,有事找工商”、“争当人民满意的公务员,争创人民满意的工商所”等活动,增强干部的使命感和责任感,树立正确的世界观、人生观和价值观。要按照“起点高,标准高,查看细,工作实”的要求,积极挖掘身边的先进典型,并加以宣扬和推广,让大家学有榜样,赶有目标,形成学先进、扬正气、讲奉献的氛围。同时组织利用胡长清、成克杰等反面典型进行禁示教育,使大家引以为戒,防患于未然。要通过扎实有效地教育,切实解决好三个问题:即解决为谁掌权、用权的问题,教育引导

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