实数(1)分析和总结.docx

实数（一） 【教学目的】 1、使学生了解无理数和实数的意义。 2、使学生了解有理数的运算律在实数范围内仍然适用。 【教学重点】无理数及实数的概念及实数运算律。 【教学难点】实数概念。 【教学方法】讲解、分析、对比 【教学过程】复习提问： 1、什么叫有理数？有理数和小数的关系是什么？ 2、什么叫有理数的相反数？什么叫有理数的绝对值？怎样表示的？ 3、有理数有哪几条运算律？ 4、什么叫数轴？怎样比较有理数的大小？ 新课讲解： 1、实数概念 我们知道，有理数包括整数和分数。任何一个有理数都可以写成有限小数 (整数可看 3 9 作小数点后面是 0 的小数 )或者循环小数的形式。例如，3 = 3. 0 ，－ 5 =－0. 6 ，－ 11 = ? 0.8? 1? 。 37反过来，任何有限小数或循环小数也都是有理数。是不是所有的数都可以写成有限小数或循环小数的形式呢？不是的，例如： 3 7 2= 1.…， 2 = 1.…，－ = 2.， 3 2= 1. 2599210 …， π = 3. 3 2 这些小数的小数位数是无限的，而且是不循环的。这样的小数叫做无限不循环小数， 又叫做无理数。无理数的小数是无限多的。 注意：用根号形式表示的数并不都是无理数。例如 4 、3 27 就不是无理数。无理数 2可分为正无理数和负无理数。例如 2 、 、π …是正无理数；－ 、－ 、－π … 5 325 5 3 2 5 3 有理数和无理数统称实数。 ?正有理数 ?有理数?零 ? ??负有理数 ? ? ??有限小数或无限循环小数 ? ? ? ?正无理数 ? 无理数? ??负无理数 ? ? ? ?无限不循环小数 ? ? 实数还可按大小分类如下： ?有理数 ? ? ? ? ?  ?正实数 ?实数?零 ? 课堂练习： ?无理数 ?负实数 教科书第 155 页 练习第 1、2、3 题 做练习时，可采用提问和讨论的方式，以便于发现问题。在做完练习后，可总结一下有理数和无理数的区别：前者是有限小数和无限循环小数，可以化成分数；后者是无限不循环小数，不能化成分数。还可指出，有限小数、无限循环小数与分数可以互化在高中数学中讲给于证明。 新课讲解： 如果 a 表示一个正实数，－a 就表示一个负实数。a 与－a 互为相反数，另外规定：0 的相反数仍是 0。实数的绝对值意义也和有理数一样：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0 的绝对值是 0。 课堂练习：教科书第 155 页 练习第 5、6 题 课堂小结： 有理数的意义，无理数的意义，两者的区别；实数的意义及其两种分类，分类的方法； 实数的绝对值与相反数的意义与有理数一样。 课外作业：教科书第 156 页习题 10.7A 组的 1、3 题、B 组的 1 题。