案例中班心理语言个案分析.pdfVIP

案例中班心理语言个案分析 一个月来，敏敏的性格变得爽朗爽朗了许多，还有点顽皮了，你交给她的英语单词可不 能不记得，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，我想，在以后的生活里， 我们会更加多对她引导，让她快快长大。 一、情形摘述 敏敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园专门少与小朋友交 谈。针对这种情形，我们对她进行了如下观看： 观看一自选图书时，敏敏总是总在小椅上，不肯去选图书，另一位小朋友坐在她旁边， 有些难过了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小 朋友专门远的地点，默不作声，看上去专门悲伤。 观看二吃饭时，敏敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛凝视着老师， 老师问他，她只简单的重复了一句 “要炸肉”。 二、成因分析 敏敏的父母因都忙着自己的事业，无暇照管小孩，敏敏从小跟着保姆长大，保姆对小孩 照管得无微不至，可少了一份与小孩交流沟通的机会，对话也许是少之又少，久而久之，小 孩与别人交谈的能力明显不如同龄的小孩，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人， 而她偶然说一句话，还会招来一阵嘲笑，时刻一长，她更加难以启齿了。 三、教育策略 1、利用多种资源，缩短与教