河南省中牟县七年级生物上册351光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案新人教版.docVIP

课题光合作用汲取二氧化碳开释氧气课时安排共（1）课时 14 课程标准 概括出光合作用的观点。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 学习目标2.运用实验法独立设计并达成本章的研究活动。 认识绿色植物在保持碳—氧均衡方面的重要作用 认识光合作用。 绿色植物在碳—氧均衡方面的重要作用。 教课要点 研究活动的设计。 认识光合作用。 绿色植物在碳—氧均衡方面的重要作用。 教课难点 研究活动的设计。 教课方法研究法 教课准备 课前作业 教课过程 教课 讲堂合作沟通 二次备课 环节 （改正人： ） 1 1、情境导入：生物的呼吸，燃料的焚烧都需要耗费大批的氧气， 排出大批的二氧化碳。为何我们没有感觉缺氧呢？光合作用的产物 能否是只有有机物？ 2、明确任务：研究光合作用的产物、原料、条件；概括光合作用 的观点，举例说明光合作用在农业生产上的应用。 环 节 一 课中作业 学生在教室指导下思虑并得出：绿色植物经过气孔与外界进行气体互换。以后证明，绿色植物经过光合作用制造有机物时，从外界汲取二氧化碳并开释出氧气。 环  （一）光合作用的原料 1、想想，议一议 教师组织学生阅读教材121页比利时科学家海尔蒙特所做的实 节 验，并让学生思虑： 二 海尔蒙特对柳树苗的生长作出了如何的解说？ 他能否忽视了其余要素，是什么？ 2 2、普利斯特利的实验 学生阅读教材122页普利斯特利的实验，并联合图3-33。以后