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一年级《咕咚》优质教学设计 一年级《咕咚》优质教学设计 一、教学目的`： 1.掌握本课的生字新词，会认真对待13个生字，会写7个生字，认识并正确书写“羊”部，积累“玩耍”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。 3.理解课文，知道凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。 二、教学重、难点： 1.掌握本课的生字新词，会认真对待13个生字，会写7个生字。 2.理解课文，分角色演一演这个故事，感悟其中的道理。 三、教学准备： 生字词语卡片、木瓜挂图、各种动物的头饰 四、教学方法： 讲授法、谈话法、朗读指导法 五、课型：讲读课 六、教学时间：2课时 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、教师板书课题，全班齐读课题。 2、设疑：你们知道“咕咚”是什么吗? 3、教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这种响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢? 二、初读感知，认读生字 1、教师范读，学生轻声跟着读。 2、学生自由读通课文。要求：标出自然段，画出生字。 3、反馈生字认读情况： (1) 出示生字词语卡片，指名认读。 (2) 开火车认读生字。 4、全班齐读课文。 三、读一读，理解课文内容 1、第一自然段 (1) 指名读第一自然段，思考：这一自然段讲了什么? (2) 出示木瓜图，认识木瓜。 2、读2——4自然段 (1) 学生自由读2——4