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小学三年级心理健康教 育教学工作总结 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968） 邵 火 庙 小 学 三 年 级 心 理 健 康 教 育 工 作 总 结 班集体是学生学习、活动的主要载体，是培养学生的摇篮。在这个 “社会”中学生处于主体地位，积极开展班级心理教育，营造一个健康、快乐的和谐班集体，可以培养身心健康的小主人。本学期我以四年 级学生心理发展的年龄特点为基础，以心理导向教材为依托，帮助学生 解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构学生健康 的心理。现将主要工作总结如下： 一、把专业的心理学知识与爱学生的情感相结合 爱是教育的基础和源泉，是教育成功的先决条件，爱应当成为教育 的主旋律。每个学生都有自己身心和智力发展的不同阶段，教师的评价 对学生的行为有着使其维持、发展或停止的影响。我们教师一个友善的 微笑、一个理解的点头、一句鼓励的话语，都对学生的心态及行为有着 较大的影响。 有些孩子除了平时的说教以外，还需要运用一些专业的心理学知识，进行心理调试和行为治疗。我积极地运用所学的心理学知识开展实 践。董昱是个成绩优异却又少话的孩子。她很想得到周围同学的认可， 但又不会主动去与他人交往，她缺的就是对自己的信心。一天放假归来 的课堂上，她一直低着头而且用手捂着自己的嘴，下课后我了解到是因 为与同学玩耍摔伤。当时天