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匆匆教学设计 二、朗读课文，感受语言的优美和作者的表达方式 1、整体朗读课文，感受语言的优美和作者的表达方式。 2、分段朗读，理解每一段的意思和情感。 3、师生接读，加深对课文内容的理解和感悟。 4、仿说练习，学习作者的表达方法，进行语言文字的训练。 三、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情 1、引导学生找出课文中的重点句段，理解作者表达的思想感情。 2、分组讨论，交流自己的理解和感悟。 3、个人归纳总结，体会时间宝贵，珍惜时间的意识。 四、补充背景资料，体会作者的感受 1、介绍朱自清的生平和创作背景，让学生更深入地了解作者的思想和情感。 2、搜集惜时伤时的诗文，让学生感受到时间的珍贵和易逝