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第 小学语文教学工作计划3篇 小学语文教学工作计划1　　一、指导思想　　深入推进新课程实施，认真贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，勇敢创新，以抓质量为核心，不断提高服务于研究的水平，为办人民满意的教育而努力。　　二、工作思路　　1、关注学困生，全面提高教学质量；　　2、利用天河部落，拓展教学研究的空间。　　3、狠抓教师队伍建设，目标：培养高素质的语文教师；　　4、继续进行语文课堂教学结构的改革，继续研究、实践、完善语文教学模式，探索课型特点。　　三、主要工作：　　1、加强教学理论学习，提高理论水平　　在新课程的推进中，我们要继续加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月根据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一30日前交）并挂在长兴小学网—校本研修　　2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动　　本学期重点在优化课堂教学，继续研究、实践、完善学校的教学模式上，开展课型研究。根据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题研究。　　3、做好学困生的调查研究　　基础教育是素质教育。我们要面向全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。　　4、走出去“取经”，开阔视野　　要求每个语文教师听课10节以上。尽可能组织语文教师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的认识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必须在下一次教研活动向全体语文教师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文教师的教学水平的提高。　　5、鼓励教师大胆创新，创出个人的教学特色　　教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个教师要总结自己的教学风格。　　3、小学语文科组教学计划　　一、指导思想：　　以国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__-20__年)为指导，全面贯彻学校工作计划精神，结合学校教学工作的实际情况，以切实提高学校小学语文教学质量为宗旨，以课堂教学为主要阵地，向课堂40分钟要效率。科学规范教师集体备课和各项常规教学检查工作。强化教研、科研活动，全力提高语文教师教学、教研水平。　　二、工作目标：　　以提高语文教学效率为中心，以改善学生语文学习方式为重点，以提高识字教学、阅读教学和写作教学的效能为主线，促进语文教师专业化发展，全面提高学生的`语文素养。　　1、各年级全力构建合宜的学习型语文课堂，提高课堂教学效率。　　2、推进教育部十一五规划重点课题子课题“在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究”工作。　　3、研究课外培优工作的实效性，积极参与校内外小学语文学科竞赛活动。　　4、在校长室、教务处的领导下，全力承担创建“广东省首批中小学课外阅读示范基地”的任务。　　5、研究课外阅读指导的实效性，低年级拟推进绘本阅读，中高年级拟推进儿童文学阅读。　　6、各年级研究构建以博客发表学生习作、日记、周记的有效机制。　　7、各年级语文老师在课堂教学中高度重视学生汉字书写能力的训练与培养。　　三、主要工作　　（一）教师教研方面　　1、以业务学习帮助老师走上专业发展之路，拟讲：如何解读绘本；走进儿童文学；新读写结合课堂解读。　　2、响应学校“阅读一本专业书籍”的号召，帮助老师挑选阅读书目，组织老师交流学习心得。　　3、在课题研究、理论学习基础上，多写教学反思，提倡教师撰写出高质量的教育教学论文。　　4、落实集体备课机制，使资源充分共享。每位语文教师要积极参与集体备课活动，各抒己见。　　（二）课堂教学方面建议　　1、识字教学：　　（1）各年级高度重视写字教学，除了低年级要有堂上写字本外，中高年级也应有堂上习字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。　　（2）中高年级的老师要更正生字观：在现代社会，生字不应该再是精读课文后面规定的生字，而是学生确实未学会的字。故在平时学生听写、作文等出现的错别字，应与生字的要求同视，要求学生在对应的本子上练习该字的读法、写法。　　2、阅读教学：　　（1）各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。加强诗文诵读方法的指导。　　（2）注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提