“岗课赛证”四维联动提升高技能人才培养效能的路径探究.docVIP

“岗课赛证”四维联动提升高技能人才培养效能的路径探究 　　一、“岗课赛证”的内涵及融合原则 　　1.基本内涵 　　人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程总和。 　　“岗课赛证”人才培养模式联结产业界、教育界、竞赛界、证书界四大系统，具有多元、跨界、整合的特征，是职业教育深化产教融合的抓手和落点。教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山等多位专家都对“岗课赛证”做过解读，一致认为：①“岗”是职业教育人才培养的逻辑起点，职业教育要凸显类型特色就需瞄准岗位需求、职业标准、岗位工作过程、岗位能力要求等重构课程体系，开展教学改革；②“课”是开展高素质技术技能人才培养的主渠道，课程内容应尽可能工作化、模块化，根据行业发展及时将新知识、新技术、新工艺、新方法融入课程内容，同时根据职业教育生源特点，优化教学方法，完善评价方案；③“赛”是对教育教学质量的检验标准之一，竞赛内容及标准源自教学但超越教学，带动教学提升，所获成绩展示学校教改成效及教学水平，同时促研、促教、促学、促改[1]；④“证”是课程学习与行业企业融通的检验凭证，通过课证融通拓展学生就业创业本领。 　　2.职教理念下的“岗课赛证” 　　“岗课赛证”强化了职业教育类型特色。从职业教育的本质属性看，职业教育是指受教育者获得生产