苏教版三年级数学下册第五单元大单元教学设计.pdfVIP

苏教版三年级数学下册第五单元大单元教学设计 第五单元 年、月、日 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022 年版）》在学段目标中提出， 尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方 法，经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程，会用常见的 数量关系和其他学科的知识与方法解决问题，能初步判断结果的合 理性；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。 愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活 动。在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的成就，体 会数学的作用，体验数学美。在学习活动中能提出自己的想法，在 与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。 二、单元目标 本单元的教学的总目标是： 1.使学生认识时间单位年、月、日、知道大月、小月、平年、闰 年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数，初步 掌握年、月、日之间的关系。 2.使学生结合具体生活情境认识 24 时记时法，会用 24 时记时法 正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与 24 时记时法 之间的相互转换。 3.使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能 正确解答一些相关的实际问题，进一步发展推理能力。 4.使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识 24 时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会合理安排时 间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。 三、内容分析 《年月日》是苏教版数学三年级下册第五单元的教学内容。本单 元教学有关年、月、日和 24 时记时法的知识。先通过年历来认识大 月、小月，然后通过 2005 年 2 月至 2016 年 2 月的天数，再认识闰年 和平年，结合练习中的习题了解季度的含义。之后安排了 24 时记时 法的认识，简单的经过时间的计算。此外，还结合教学内容简单介绍 了计时工具和方法的发展历程以及有关时区和区时的知识。为学生主 动探索提供必要的素材。本单元内容及其前后联系如下： 本单元的教学重点是认识年、月、日等时间单位及其之间的关系。 这不仅是因为年、月、日本身就是计量时间的单位，而且有了年、月、 日之间的关系，学生就容易把本单元的知识点组织成一个合乎逻辑的 结构，从而也就便于学生理解和应用。 本单元的教学难点是求简单的经过时间。这是因为求经过时间不 仅需要正确理解时间的不同表示方法，而且需要灵活运用列式计算、 分步推想等思考方法。 四、课时安排 1.第一课时：认识年、月、日 2.第二课时：平年、闰年 3.第三课时：24 时记时法 4.第四课时：简单的经过时间的计算 第五单元 第 1 课时 认识年、月、日 教学设计 课 题 认识年、月、日 苏教版 三年级下册 第 五 单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 1. 经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2. 掌握大月、小月的知识,记住每个月的天数。 学习目标 3. 通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学 生热爱数学的情感。 1. 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 重点难点 2. 掌握大月、小月的判断方法。 年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学 生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及 其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念教学时 学情分析 注意引导学生提出问题，学习有关年、月、日的知识及平年、闰年的基本含义。对于抽象 的时间概念学生不易理解，通过观察年历卡、合作探究等方式帮助学生突破本节课的重难 点。 核心素养 感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。 教学辅助 多媒体