长城教学案例.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 长城教学案例 提倡大语文的阅读教学观是新课程标准改革的核心思想，它告知我们，阅读教学的过程，其实质是一个与文本对话和解读的过程。作为老师,他应当是同学对文本理解的引领者，而不仅仅是单纯的学问的传授者。因此，在教学设计时，老师要时时到处为每一个同学着想，引导同学将课内外学问，加以有机的结合和拓展，突破教材对同学教育的禁锢和局限，使同学成为教材的仆人。本案例的设计，旨在让同学通过多渠道的学问视野的拓展，全方位地感受长城，感受中国的世界遗产，从而让同学初步把握信息资料的搜集、分析与处理的方法，获得亲身参加语文综合实践活动的切身体验。