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学校备课制度 一、总则 备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。采取集体备课、独立备课、分组、分阶段多种形式相结合备课制度。 二、集体备课制 集体备课是要解决个人备课中存在的问题，针对某些问题展开讨论，达到集思广益，深刻领悟教材的目的。集体备课要在个人独立备课基础上。集体备课制要求及需解决的主要内容有： 1．集体备课由备课组长负责组织，领导参与，了解备课情况，及进发现、解决备课中存在的问题。 2．集体备课做到思路新、方法新、手段新，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3．集体备课中学习课程标准，确定教学进度、教学内容的重点、难点、要点等；确定教学研究主题的主要方向；确定本学期教学活动。 三、独立备课制 1．学期备课 授课教师在学期开始前，通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清需完成的教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，制度学期授课计划。 学期授课计划一般包括： (1)分析学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)。 (2)分析对学期教学的重点、难点。 (3)制定本学期的教学目