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学科教学工作计划
学科教学工作计划
学 科 语 文班 级 四二项目
教 师
学 生 人 数具 体 内 容
肖明权
29
深化教育改革,全面推进素质教育,遵循《课程标指 准》的基本理念和要求,密切联系儿童生活,选取生动导 有趣的素材,让儿童在具体的情景中学习语文,全面提思 高语文素养,正确把握语文教育的特点,引导儿童自主想 学习与合作交流,丰富课堂活动,体现序法,利学利导。
本班共有学生 29 人,其中男生 12 个,女生 17 个。
四年级的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方
学
法,上课能专心听老师上课,有良好的预习习惯。有一
部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对
情
学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在
着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,
分
靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学
生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习
析
习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。
项目 具 体 内 容
本册教科书编排了 8 个单元。每个单元包括导语、
课文、语文百花园三个部分。课文由 3 篇精读课文和
教
一篇略读课文组成。其中,精读课文后面安排了要求
认识的字和要求会写的字,还有课后思考练习题和词
材
语花篮:略读课文后面安排了要求认识的字及思考练
习题和词语花篮。在本分课文的练习后,还安排有“学
分
习链接”。编排了一些名人介绍。还安排了两次“语
文
析
大课堂”一次是“我的调查报告”;另一次是“我喜
欢的动物寓言故事”。
在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生
对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养
教
热爱祖国、热爱自然的思想感情。
认识 190 个字,会写 200 个字。
学
会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,
开始练习用钢笔书写正楷字。
目
用普通话正确流利有感情的朗读课文。
继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
标
学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解
词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的
项目
教 作用。
具 体 内 容
学 7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。目 8.积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文 10 标 篇,练习复述课文。。
教 落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导
学 向训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、
重 词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时 ,要充
点 分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.
1.阅读教学。
教 (1)重视词句训练,注重积累; 学 (2)重视朗读的指导和训练; 难 (3)培养学生默读的能力。
点
项目
教 2.习作。
具 体 内 容
学 (1)重视培养习作兴趣,使学生乐于表达;
难 (2)重视习作后的交流和展示;
点 (3)多写多练,提高学生的习作能力。
准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,
但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们
教 积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时
学 间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。
措 教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,
施 从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到
的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
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