人教七年级语文下册课件：8 艰难的国运与雄健的国民 (2).pptVIP

艰难的国运与雄健的国民 李大钊 学习目标 1、了解作者和写作背景，积累佳句； 2、初步掌握品味语言的能力； 3、理解比喻句中所蕴含的含义和情感。 本文是一篇用________形式写的“黄河颂”， 民族精神颂。作者是_____________ ，字____________ ， 河北乐亭人。中国最早的______________________ 者， _____________ （党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “ ” ___________________ 散文 李大钊 守常 马克思主义 中国共产党 革命史上的丰碑 预习检查 李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的 创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。 了解作者 本文写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 了解写作背景 xiá qí qū yì 读准划线字的字音 zhāo 钊（ ） 逼狭（ ） 崎岖（ ） 阻抑（ ） 学习生字词 ⑴逼狭： ⑵崎岖： ⑶阻抑： ⑷回环曲折： ⑸亦复如是： ⑹雄健： ⑺境界： 狭窄。 形容山路不平。 阻挡、抑制。 曲折环绕。 也是这样。 强健有力。 事物所达到的程度或表现的情况。 解 释 词 语 学习生字新词 任务：速读课文，概括每段大意。 方法： 1 找中心句 2 将文段中的话作删改 时间：5分钟 自主学习一 自主学习 理解文本 各段大意 1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精 神冲过去。 2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。 3人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。 5中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种 勇往直前的民族精神。 4中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味 自主学习 理解文本 1、说一说文中提倡的“雄健精神”是怎样的精神？ 2、怎样理解作者所说的“趣味”？ 课文中提到，“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”， “亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。 “雄健精神”，也就是民族精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 问题研究 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？ ⑴用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。 自主学习 理解文本 文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗? 长江 大河 民族生命进程 扬子江黄河 中华民族历史的进程 浩浩荡荡 中华民族历史势不可挡，一往无前 平原无际，一泻千里中华民族历史的顺利发展 回环曲折：中华民族的艰难国运 扬子江黄河，穿沙漠，过山峡 中华民族历史前进中的艰难斗争 浊流滚滚，一泻千里 中华民族历史的光明前途 自主学习 理解主题