高中语文散文、小说中的常见题型及其解题思路例说.docxVIP

高中语文散文、小说中的常见题型及其解题思路例说 一、重点句子在文中的含义 在解题思路中，需要关注句子本身的手法、关键词、上下文以及作者为什么这么写，尤其是如果问作用，还必须考虑句子所处的特殊位置。举例来说，在《灯火》中，“就像护着累世的家产”这句话，作者运用比喻的手法，把煤油灯比作累世的家产，突出了煤油灯的珍贵。物质上，煤油灯在贫困的年代里也是很宝贵的；精神上，煤油灯象征着童年生活、对祖母的爱和灯下的温馨和苦读，这些是更值得珍惜的人生的宝贵财富。 另外，在《雅舍思雅》中，“雅舍里流动着暖意”这句话，暖意是让人感到温暖的意思。在今天这个靡靡之风盛行的时代还有人来雅舍参观、感受梁先生的高雅情操，让作者感到欣慰和温暖。而在《白露为霜》中，作者说“斯人可谓不负清秋”，指的是苏轼。作者认为，苏轼“在文明已经行进到一种衰糜难振的状态时，还能发出如此的浩然之音”，面对个人的不幸境遇，面对宋朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享用无边秋色，所以说苏轼不负清秋。 最后，在文章中，疑问反问句也是一种常见的手法。例如，作者以“有什么花朵比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。 二、重点词语的理解 在解题思路中，需要解释本意和在文中的具体意义，同时结合内容和手法，看该手法的运用写出事物的什么特点，有何效果，并联系主旨，表现了什么情感。举例来说，在《秋祭》中，垂暮泛黄的野草虽然显得精神饱满，但也凄凉着。这里的野草是一种比喻手法，用来比喻人生的坚韧和不屈。尽管野草在秋天已经凋零，但它们仍然能够坚韧地生长，摇曳着婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。这种手法表现了作者对人生的坚韧和不屈的赞美，同时也表达了对逝去的岁月和生命的感慨和思考。 答：文章以“焰火”为线索，先写了焰火的美丽和变幻，然后通过对不同人群观赏焰火的心理和情感的描写，逐步深入探讨了人类的情感世界和社会现实，最后呼吁读者要珍惜当下，感恩生活。整篇文章从感性到理性，由浅入深，层层递进，呈现出丰富的思想内涵和情感共鸣。 答：审题，把题目补充完整：《山间小路》中作者主要写岳麓书院，却为什么从“哲学家小径”写起？ ①通过“哲学家小径”引出了岳麓书院的历史和文化背景（引出铺垫）；②哲学家小径的名字和岳麓书院的文化内涵相呼应，体现了岳麓书院的学术氛围和价值观（联系主旨，增强文化底蕴）；③通过对小径和书院的描写，展现了作者对传统文化和人文精神的关注和热爱（联系主旨，为什么这么写）。 文章以哲学家小径和岳麓山小路作为开头，点出它们深幽且与文化名人有关的特点，引出主要写作对象——岳麓山书院。作者通过对哲学家小径和岳麓山小路的描述，揭示了文章的主题——文明发展的思考。 在语言特色方面，文章运用了各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，增强了文章的表现力。同时，描写手法中的白描、渲染和细节也让文章更加生动。用词方面，文章富有表现力，尤其是叠词、动词和形容词的运用，更加形象、生动。句式上，文章善用长句和短句，整散结合，错落有致，具有典雅美。语言风格上，文章兼具豪放洒脱、朴实自然、轻快明丽、简洁凝练、含蓄蕴藉、华丽典雅和轻柔婉转等多种风格。 以《书房的窗子》为例，第二段运用了典雅的词语，如“山阴水曲”、“隐翳”、“清虚”、“清晖”，句式长短相间，以长句为主，整散结合，错落有致，具有典雅之美。通过作者对光的偏好的描述，运用了比喻、对偶等修辞手法，增强了文章的表现力。整个段落充满了音韵美和文言色彩，体现了文章的语言特色。 【例题】请结合下面的句子，分析人称的使用。（4分） 他们一直在追逐着，我心中的梦想。 答案：句子中同时出现了第三人称和第一人称。第三人称“他们”指代的是追逐者，第一人称“我”指代的是被追逐者。这种交替使用人称的方式，既表达了被追逐者的内心感受，又描绘了追逐的场景，增强了文章的表现力和情感色彩。（结合句子具体说明人称的作用） 【改写范例】 原文：③（手法上）使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。；多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。 改写：③文章运用了排比手法，如连续使用了三个“不喜欢……喜欢……”，表现出整齐、工整、典雅的效果。此外，文章还引用了多处古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。（改写时调整了语序和用词，使句子更加流畅和清晰） 原文：(1)小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。 改写：(1)文章以简洁的语言描绘了小山村的环境：树绿、水清，山路弯弯，鸟儿啁啾，山雾缭绕。这种白描手法，交代了故事背景，同时也表现了小山村的清新宁静。（改写时增加了部分连词和补充说明，使句子更