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PAGE 2 京剧趣谈说课稿教学设计听课记录 教学内容六年级语文上册第23课。第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文中介绍的关于京剧的常识。初步了解中国京剧中马鞭等体现出来的艺术特点，培养对京剧艺术的欣赏能力。3.自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。4.通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容，体会表达的条理性。5.通过对京剧马鞭等知识的学习，激发关心、热爱中国京剧艺术的情感，感悟京剧的无穷魅力，培养民族自豪感。教学重点、难点教学重点：1.了解课文介绍的关于京剧马鞭的常识，接受京剧文化的熏陶，体会表达的条理性。 2.京剧是比较陌生的领域，通过资料补充，对课文内容稍做细致了解。培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 突破方法：自主研读课文，并搜集资料，理解课文内容。教学难点：学习京剧马鞭、纳鞋底等表现出来的虚实的艺术性。突破方法：通过多媒体了解京剧虚实的艺术性。教法与学法导航教法：引导学生理清课文的条理，自主研读课文内容。学法：学生运用已经掌握的学习方法，自主学习。教学准备教师：搜集戏剧的种类，制作相关课件。学生：自读课文，初步感知课文内容。教学过程一、戏曲引入，导入新课　　1.播放黄梅戏、越剧和京剧唱腔片段。问：你知道这是什么音乐吗？　　2.在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？　　京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧？比如我们在音乐课上欣赏过的《都有一颗红亮的心》。　　3.完整播放京剧《智取威虎山·打虎上山》片段。思考：　　杨子荣在林海雪原上干什么？从哪里看出骑马？　　小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中，一根马鞭就能看出人物在跃马扬鞭、驰骋原野。这就是京剧特有的舞台艺术。　　4.板书课题，了解带星号的课文是自读课文及学习方法。5.指名读课文前的导读，说说你读懂了什么。【点评：】京剧，是门博大精深而又充满美感的舞台艺术，专业性很高，学生们平时接触很少。老师用黄梅戏、越剧和京剧唱腔片段，引入新课，在学生收集资料背景初步有所了解的基础上，播放《智取威虎山·打虎上山》片段，把抽象的艺术形象的展现在学生面前，变得可观，可感，新鲜而生动。　二、初读课文，整体感知课文内容　　1.指名读，画出文中不理解的词语。　　注意以下词语的读音，并反复认读：　　方圆 驰骋 尴尬 虚拟 道具 装饰　　表演方式 无穷无尽 约定俗成　　2.默读课文，思考每一个自然段的主要内容。3.通过阅读文章，你了解到京剧的哪些知识？【点评：】这是一篇略读课文，六年级的学生可以通过“课文导读”“前置作业预习单”，完成整体感知环节，老师课堂上通过预习单检测预习效果。便于老师更好的掌握学情，提高学生自主学习的效率。三、品读课文，合作学习京剧的虚实表演艺术　　1.出示课件。　　（1）同桌合作，自选任务。　　一是马鞭，二是纳鞋底，三是酒壶酒杯，四是详略安排，是怎样详写的？　　（2）学习方法。　　读：自读课文，画出知识点。　　填：填写表格，完成练习。　　讲：你们从哪些句子里学到的？了解京剧的虚实表演艺术的作用。　　（3）填表：内容表演艺术（表达方法）作用马鞭实：虚：绱鞋底实：虚：酒壶酒杯实：虚：详略安排详：略：2.小组内交流分享，汇报小组学习结果。内容表演艺术（表达方法）作用马鞭实：马鞭显现特定的和优美的姿态，表演自由，装饰的美。虚：马绱鞋底实：鞋底可感觉可使用虚：针线酒壶酒杯实：举杯喝酒可感觉可使用虚：吃饭吃菜详略安排详：马鞭原因，艺术特点略：绱鞋底、酒壶酒杯详略安排得当（1）课件出示京剧《智取威虎山·打虎上山》《都有一颗红亮的心》片段，直观形象地感受马鞭、针线的虚实表演艺术的魅力。（2）从哪里看出“无”远远胜过“有”？【点评：】在检查预习课文主要内容的基础上，通过小组合作学习思考“从哪里看出“无”远远胜过“有”？学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法的同时，让小组内深入交流文本“狠狠做戏”的语言表达之趣。紧扣本单元的语文训练要素借助语言文字展开想象，体会艺术之美。　四、总结提升，拓展欣赏　　1.学习《马鞭》，用自己的话说说京剧的虚、实表演艺术形式及其艺术欣赏价值。2.指名读课文，欣赏京剧《智取威虎山·打虎上山》《都有一颗红亮的心》片段。【点评：】好的文本需要揣摩，及时总结京剧的“无中生有”的虚实特点，并借用文本