中考语文一轮复习： 古诗词赏析(知识点 例题 答案).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 初中语文专题讲解 古诗词赏析 一、知识点 （一）诗歌内容方面 题型一：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言 再现画面。描述时一要忠实于原诗，再用自己的联想和想像加以再创造，语言力 求诗意。 题型二：概括诗歌描绘的景物有何特点？(营造了怎样的意境) 概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰如其分地吻合景物的特点和情调。 （二）诗歌语言方面 题型一：赏析词语 （1）解释该词在句中的含义或分析该词有怎样的表达效果(妙处)？ （2）点出该词烘托了怎样的意境，或表达(抒发、蕴含)了怎样的情感？ 答题步骤：释含义/修辞+析效果 （点情境） 题型二：赏析句子：这首诗用了怎样的表现手法？ /请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法，或手法)。 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 （即用自己的语言解释这个 诗句如何具体的体现）。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。注意用具体地词语表达出来， 如依依惜别、惆怅伤怀、慷慨激昂、孤苦冷寂、 答题模式：这首诗采用了何种手法 （即修辞/表现手法），具体体现了（意象） 的……特点，表现（突出）了……思想、感情。 1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、互文、双关、对比、借代、反复等。 2、表现手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古抒怀、借古 讽今、用典、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写 静、虚实结合。 （三）诗歌情感方面 1 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 题型一：表达了诗人怎样的思想感情？ /表达了怎样的志向和抱负？ 分析作者的思想感情，一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀 伤、孤独，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之 情等等。但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的， 还应答出为“什么”或者对“什么”而“哀伤”。 答题模式：这首诗表现了诗人为……（对……）的……之情 思考途径：1、从标题入手 2、从诗歌的题材入手 常见的诗歌题材 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边 关思念家乡亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外 （久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思 念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的 昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 二、习题 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 （