新人教版八年级数学上册导学案(全有答案).pdfVIP

河南省实验中学资料之袁州冬雪创作 第一章 轴对称与轴对称图形 讲授方针： 1、观察、感受生活中的轴对称图形，认识轴对称图形. 2、能断定一个图形是否是轴对称图形. 3、懂得两个图形关于某条直线成轴对称的意义. 4 、正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称. 5、懂得并能应用轴对称的有关性质. 讲授重点： 1、能断定一个图形是否是轴对称图形. 2、轴对称的有关性质. 难点： 1、断定一个图形是否是轴对称图形. 2、正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称. 讲授过程： 一、情境导入 教员展示图片：五角星、脸谱、正方形、禁行标记、山水倒映等. 学生欣赏，思考：这些图形有什么特点？ 二、探究新知 1、生活中有许多奇妙的对称，如从镜子里看到自己的像 ;把手掌盖在镜 子上，镜子里的手与自己的手完全重合在一起；这些都是对称，你 还能举出例子吗？ 学生分组思考、讨论、交流，选代表发言. 教员巡回指导、点评. 2、动手做一做 ：用直尺和圆规在纸上作出一个梯形，并把纸上的梯形 剪下来，沿上底和下底的中点的连线对折，直线两旁的部分能完全 重合吗？ 学生活动：观察、小结特点. 3、教员给出轴对称图形的定义. 问题： ⑴“完全重合”是什么意思？ ⑵这条直线可以不颠末这个图形自己吗？ ⑶圆的直径是圆的对称轴吗? 学生分组思考、讨论、交流，选代表发言,教员点评. ⑴指形状相同，大小相等. ⑵不克不及 ，因为这条直线必须把这个图形分成能充分重合的两部 分，则必定颠末这个图形的自己. ⑶不是，因为圆的直径是线段，而不是直线，应说直径所在的直线或 颠末圆心的直线. 4 、猜测归纳： 正三角形有几条对称轴？正方形呢？正五边形呢？正六边形呢？从中 可以得到什么结论？ 学生思考、讨论、交流. 5、你还能举出生活中轴对称图形的例子吗？ 6、教科书第五页图 1-6⑴⑵两个图，问题：想一想，每组图形中，左边 图形沿虚线对折后与右边的图形有着怎样的关系？ 7 、教员给出两个图形关于某条直线成轴对称的定义. 8、你还能举出生活中两个图形关于某条直线成轴对称的例子吗？ 思考：轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称有什么异同？ 学生思考、分组讨论、交流. 教员引导小结. 三、巩固反馈 1 、 26 个 英 文 大 写 字 母 中 ， 是 轴 对 称 图 形 的 是 ________________________. 2、中华平易近族是一个有着五千年文明汗青的古老平易近族，在她残 暴的文化中，汉字是其中一朵瑰丽的奇葩，请写出几个是轴对称的汉 字______________________. 3、关于奥运会五环图案有下列各说法：①它不是轴对称图形；②它是 轴对称图形，只有一条对称轴③它是轴对称图形，有无数条对称轴， 其中正确的是 ______. 从轴对称的角度，你感觉哪些图形比较独特？简要说明你的来由. 5、画出一个只有三条对称轴的轴对称图形. A B C D 6、上面哪个选项的右边图形与左边图形成轴对称？ 四、讲堂小结 学完本节，你有什么收获？ 五、作业设计 1、必做题：教科书第6页操练题1-4题. 2、选做题： G D 把长方形纸片折叠，使边 CD 落在 EF 处，折痕为 KH，则与梯形 CDGH 成 A K 轴对称的图形是（ ）. C A、梯形ABHGB、梯形ABKGC、梯形EFGHD、梯形EFKH B H F 1.2 线段的垂直平分线 讲授方针： E 1、通过折叠的方式认识线段的轴对称性. 2、懂得并能运用线段垂直平分线的性质. 讲授重点：引导学生懂得有关线段垂直平分线的知识. 难点：运用线段垂直平分线的性质处理问题. 讲授过程： 一、自主探索 M A O B