等式与方程教案1.docxVIP

华杰小学部建构式生态课堂五年级数学教案 编号： 01 备课时间： 2013.2.18 主备教师： 祁昌志 【教学内容】等式与方程（课本第 1-2 页例 1、例 2 及相应的“试一试”、“练一练”，练习一第 1-3 题） 【教学目标】 1.让学生理解方程的含义，知道等式与方程的关系，会根据简单的数量关系列出方程。 2. 在观察、分析、概括、归纳和交流过程中，培养学生能力。 【教学重点】理解并掌握方程的意义，会列方程表示数量关系。 导学 学生活动流程 一、自学例 1 例 2 例 1 中为什么能用等式表示天平两边物体的质量关系？ 教师活动 学生自学，教师巡视观察： 1.关注学生对例 1 天平两边物体的质量关系能用等 式来表示的理解。 关注学生自学例 2 用式 复备栏 自学 2.例 2 中用怎样的式子表 指导 示天平两边物体的质量 （8 分 关系？在书上写一写。为钟） 什么这样写？ 什么是等式？ 什么是方程？ 你认为等式和方程有什么关系？ 二、尝试完成“试一试”。 五人互助组： 子来表示天平两边物体质 量关系时，怎样确定哪些是等式？哪些是不等式？哪些是方程？ 3．关注学生对“等式就是方程？”还是“方程就是等式？”真正的理解。 1.教师参与学生的交流，及 小组 交流 （6 分钟） 小组长负责，重点交流： 时捕捉学生学习中的困惑， 等式和方程有什么共同 便于调整教学方案。 点和不同点？它们之间 2.注意学生交流的有效，指 有怎样的关系？ 点方法。 展示单元一： ※ 自学指导第 1、2 题。 1.例 1、例 2 学生讲解不清楚时，及时给予补充，让学生通过天平两边物体的质 汇报 提示：借助例子来解说。 量关系来明白等式的意义。 展示单元二： 2.借助例 2 及时帮助学生 展示 （12 ※ 自学指导第 3 题。提示：举例来说明，说出 理解等式与方程的关系。 3.再次帮助学生弄懂什么 分钟） 是方程。 为什么。 展示单元三： 课本第 2 页“试一试” 巩固应用 巩固 应用 （10 分钟） 独立完成“练一练” （一个组讲） 完成“练习一”第 1-3 题（一个组讲） 1.教师根据学生的实际情 况灵活机动调整练习，或学生自己讲，获老师点评。2.突出方程与等式的关系 的理解，教师及时点拨。 课堂 1. 今天的课堂你收获了 1.今天我们认识了等式、方 总结 什么？ 你怎样评价自己 程以及等式与方程的关系。 （4 分 在课堂中的表现？ 2.你还有什么不懂的地方 钟） 吗？