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小学四年级数学《田忌赛马》教学反思 小学四年级数学《田忌赛马》教学反思「篇一」 教学背景： 《田忌赛马》是人教版语文第十册第15课的内容。 随着“小组合作学习”课改的日益推广，小组合作学习的教学方式受到了前所未有的重视。教师在平日的教学过程中也分外注重凸现学生的独立人格，尊重学生在学习过程中的独特体验，而且也期待着通过学生自身的思辨统一认识，寻找规律，发现真相。此种教学观念的转变，突出地表现在课堂各种形式的合作小组展开的自主性、探究性的学习活动。 教学实例： 师：同学们自读课文，然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图。学生自由读，饶有兴致地演示。教师巡视，请一名同学板演讲解一下两次赛马的情况，根据演示让学生自己板书： 第一次失败 田忌：上中下 齐威王：上中下 第二次胜利 田忌：下上中 齐威王：上中下 师：同样的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜。这么好的办法，田忌想不出，孙膑为什么能想出？ 生：小组讨论。 生：全班交流。 师：出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀” 生：齐读。 师：从这句话，你体会到了什么？ 生小组讨论交流。 生：全班交流。 生1：孙膑观察得很仔细。 师：答得很好。 生2：孙膑把他们的马进行了比较。 师总结板书：认真观察，仔细分析 师：假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多，只调换一下出场顺序”，田忌能反败为胜吗？为什么？