等式的性质(试讲案例).docxVIP

尊敬的各位评委大家上午好！ 今天我要试讲的课题是《3.1.2 等式的性质》 一、导课：同学们还记得《曹冲称象》的故事吗？在故事里有哪两个量是相等的？（嗯、大象和石头）如果我们把大象和石头的重量分别用a 和b 来表示，那么 a 和b 可以用什么符号来连接？（等于号，板书：a=b）这个式子其实就是一个等式。曹冲运用的其实就是天平的原理。这节课我们也运用天平的原理来探索一下等式的性质。（板书课题：等式的性质） 二、新课 1. 等式就像一个平衡的天平，如果在一个平衡的天平左边的托盘中放进 10 克物品，要使天平保持平衡，你应该怎么做？（师重复：右边也应该放进 10 克物品，同时板书：a+10=b+10）.如果在一个平衡的天平左边的托盘中取出 5 克物品，要使天平保持平衡，你应该怎么做？（师重复：右边也应该取出 5 克物品，同时板书：a-5=b-5）由此， 同学们能得到什么规律？得出：性质 1（口述） 板书:性质 1：如果a=b,那么a±c=b±c. 2. 练习（一）1已知 a=b,则 a+2=b+ ; a-2m b-2m. 2已知 x+2=0，则：x+2-2=0- 即：x= . 3. 当天平两边两边的物品质量同时变为原来的 2 倍，或者变为原来的二分之一时，天平还会保持平衡吗？请同学们讨论一下，时间 5 分钟。 请一组同学说一下你的结论，理由？我们用天平来验证一下，由此咱 们能得出什么结论。等式的性质 2：等式两边乘同一个数，或除以同 一个不为 0 的数，结果仍相等。板书：性质 2：如果a=b,那么ac=bc; 如果a=b（c≠0）,那么a b . c c 重点强调为什么c≠0， 4. 练习（二）：1 已知 a=b,则 3a 3b; -2a -2b. 2已知 3x=6，则：3x÷3=6÷ 即：x= . 例 2 利用等式的性质解下列方程： 3 个例题老师板演一个，并讲解。学生板演 2 个，学生点评。 练习（三）学生独立完成，教师巡视。投影展示学生作业，并点评。三、回顾与思考 通过本节课的学习，你学会了什么？（口述重点） 你还有哪些疑惑？ 四、当堂达标 同学们拿出达标测试题自我检查一下吧。最先完成的同学作为学习标兵去帮同学们批阅。 五、作业设置 结束语：看来天平在我们的生活中还是挺有用的，其实我们的学习也想天平一样，你付出的越多，收获的也就越多，当你的付出加倍你的收获也会加倍了，祝愿同学们天天努力天天有收获！