初中数学二次根式概念归纳.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 初中数学二次根式概念归纳 初中数学二次根式知识点还是比较难学的，想要学好二次根式，学习方法很重要。以 下是店铺分享给大家的初中数学二次根式概念，希望可以帮到你! 初中数学二次根式概念 二次根式的应用主要体现在两个方面： 1.利用从特殊到一般，在由一般到特殊的重要思想方法，解决一些规律探索性问题; 2.利用二次根式解决长度、高度计算问题，根据已知量，求出一些长度或高度，或设 计省料的方案，以及图形的拼接、分割问题。这个过程需要用到二次根式的计算，其实就 是化简求值。 常见考法 (1)设计一些规律探索问题提高学生的想象力和创造力;(2)联系生活实际设计一些方案 探究题。 误区提醒 (1)不能通过观察，归纳、猜想寻找出共同的规律，并运用这种规律解决问题; (2)不会应用数学的知识解决实际生活中的问题。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 【典型例题】小丽想用一块面积为400cm2 的正方形纸片，沿着边的方向裁出一块面 积为 300cm2 的长方形纸片，使它的长、宽比为 3 ：2 ，不知道能否裁出来，正在发愁你 能帮他解决吗? 二次根式的运算主要是研究二次根式的乘除和加减. (1)二次根式的加减： 需要先把二次根式化简，然后把被开方数相同的二次根式(即同类二次根式)的系数相 加减，被开方数不变。 注意：对于二次根式的加减，关键是合并同类二次根式，通常是先化成最简二次根式， 再把同类二次根式合并.但在化简二次根式时，二次根式的被开方数应不含分母，不含能 开得尽的因数. (2)二次根式的乘法： (3)二次根式的除法： 注意：乘、除法的运算法则要灵活运用，在实际运算中经常从等式的右边变形至等式 的左边，同时还要考虑字母的取值范围，最后把运算结果化成最简二次根式. (4)二次根式的混合运算： 先乘方(或开方) ，再乘除，最后加减，有括号的先算括号里面的;能利用运算律或乘法 公式进行运算的，可适当改变运算顺序进行简便运算. 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 注意：进行根式运算时，要正确运用运算法则和乘法公式，分析题目特点，掌握方法 与技巧，以便使运算过程简便.二次根式运算结果应尽可能化简.另外，根式的分数必须写 成假分数或真分数，不能写成带分数. 初中数学二次根式说课稿 一、说教材 本节课选自人教版九年级数学上册第二十一章二次根式第一节的内容。“二次根式” 是《课程标准》“数与代数”的重要内容。本章是在第 13 章实数(13.1 平方根;13.2 立方 根;13.3 实数)的基础上，进一步研究二次根式的概念、性质、和运算。本章内容与已学内 容“实数”“整式”“勾股定理”联系紧密，同时也为以后将要学习的“锐角三角函数”、 “一元二次方程”和“二次函数”等内容打下重要基础。 二、说学情 学生已经学习了平方根(算术平方根)等有关知识 ，有了一定的知识基础和认识能力。 本课时及后面的知识的学习，对学生思维的严谨性、分类讨论及类比的数学思想等都有了 更高的要求 ，如果学生在此不能很好地理解和正确地认知 ，将对后续的学习产生很大的影 响 ，所以要求学生积极探究与思考 ，及时加以训练巩固 ，克服学习困难 ，真正“学会”。 三、说教学目标 根据大纲的要求和教材结构内容分析，结合九年级学生的实际水平，考虑到学生已有 的认知结构心理特征 ，本节课可确定如下教学目标： 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮