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基于儿童视角的户外游戏支持策略 【摘要】游戏是幼儿成长的最基本活动，户外游戏更受孩子们的喜欢，户外游戏不仅能够使幼儿充分地与大自然接触和融合，而且能容易地获取更多的材料，进行更多方式游戏，以及幼儿独特的理解表达方式。本文阐述教师支持幼儿户外游戏的做法，旨在促进幼儿全面发展。 【关键词】户外游戏；平等；最近发展区；场地 作为游戏的主人，幼儿应自主地开拓自身的潜能，不受任何外部影响。海德格尔论自由提出了这样的观点：“自由就是‘由自’，‘由自’就是‘由己不由他’。”作为幼儿游戏的支持者和引导着，教师应该基于儿童视角，以更包容、更开放的态度去接受和解读幼儿的行为和需要，从而生成更有效的教育策略。 摒弃主观观念，与幼儿平等对话 与幼儿对话是教师了解幼儿真实想法和理解幼儿游戏行为最直接的方式，但是对话本身不是简单的你问我答，然后流于形式，进行浅表性的记录，记录好后就抛掷脑后，而是对话的同时还要进行自我反思，自己原始对幼儿行为的解读与幼儿实际表达的游戏心理和需要有什么偏差，为什么会有这样的偏差，从而引发更深层次的思考。 外国学者Davies提出一种“自然的倾听”方式，就是要准备好受到倾诉者所倾诉观念的影响，准备好接受不同的事物，即接受每个瞬间所发生的事。”每个幼儿都是独立的个体，他们都有着不同的成长环境和生活经验，他们在发起游戏时往往会将游戏行为无意识地与生活经验相衔接，寻找游戏材料与生活环境之