狐狸和乌鸦教案.docxVIP

狐狸和乌鸦 教学目的： 学会本课的 8 个生字和由生字组成的新词。 理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。 理解课文的寓意。 学会掌握 8 个生字的音、形、义。 教学时间： 四课时。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，出示课题。 同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天， 我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。 二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。) 1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。 乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。 狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！” 乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)……她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。2.抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。 窝 洞 羽毛 差多了肉 哇 几句 掉下来 三、教师范读课文，学生整体感知。 思考：课文讲了一个什么故事？(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。) 第二课时 一、导语： 狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文 (深入理解课文内容) 。二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。 指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。) 默读课文 2—3 自然段。 思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。 (乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流” 的意思。) 重点讲读 4—7 自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考： (1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？ (2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？ 学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。狐狸“想了想”，它想什么呢？ (狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。) 狐狸对乌鸦说了三次话： 第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。 第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话。 第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。 第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。 第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。 朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气： 狐狸： 第一次，尊敬、问候的语气。(讨好) 第二次，亲近、关切的语气。(献媚) 第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结) 乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。 第三课时 一、分角色朗读课文。 同学二人分角色朗读。 全班指名分角色朗读。 有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。二、理解寓意。思考： 课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？ 学了这篇课文，你懂得什么道理？ 这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事， 总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。 三、识记字形。 重点指导以下字形。 肉：共 6 笔，和“内”相比较记忆。 差：半包围结构，和“着”相比较记忆。 四、课堂练习。 完成课后 2—4 题作业，并能感情朗读课文。 附：板书 狐狸——和——乌鸦 第四课时 教学目的要求： 认读 4 个独体字，复习独体字的笔顺及笔画名称。 比较独体字与合体字的变化，观察独体字做偏旁时在田字格的位置。 把字写得正确、端正。 教学过程： 一、复习独体字和合体字。抽读字卡： 女 舟 西 雨 始 船 要 露 二、观察比较：(由扶到放) 两组字相比较，请同学们仔细观察，看发现了什么？(第一组都是独体字，第二组都是由独体字所组成的合体字。) 请同学们观察：“女——始”。“始”的左偏旁和独体字“女”有什么相同和不同。(“女”字做偏旁时，第三笔“横”要改为“提”。) 书写时应注意什么？(第三笔由横中线下往上提。“始”右边的“台”上下大小差不多。“口” 要写得上宽下窄。(请同学们