融合创新应用教学案例以《草房子》导读课为例（一等奖案例）.docxVIP

作品登记表+创新案例 附件2: 作品登记表 (融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例) 作品编号： 作品 名称 草房子整本书阅读 导读课 学科 语文 年级 五 作品 大小 294MB 项 目 基础教育组 融合创新应用教学案例口 幼儿教育口 特殊教育口 融合创新应用教学案例? 教师网络空间应用案例口 小学? 初中口 高中口 中等职业教育组 信息化教学课程案例口 高等教育组 信息化教学课程案例口 作者 信息 姓名 所在单位(按单位公章填写) Z J XXXX小学 联系 信息 姓名 Z J 手机 XXXX 固定电话 电子邮箱 XXXXX 教学环 境设施 建设 情况 这节课的教学是在学校录播教室里录制的，硬件：智慧课堂教师机和 学生机。赛扬或奔腾处理器1.0以上、内存128MB以上、硬盘20GB以上、 分辨率800×600或更高和长虹触屏机。软件：PowerPoint、windows98 以上版本、Media Player播放器。在教学过程中，我利用大量的图片和 视频激发学生的兴趣，特别是桑桑的电影片段的插入，让学生直观的感受 到桑桑的调皮可爱。我还设置了多处悬疑，成功吊起了学生的胃口，让学 生欲罢不能，急切想要去读一读故事。z J 课程建 设情况 本节课是一节阅读推荐课，目的是为了激发学生的阅读兴趣。这对于 学生来说是一个全新的课程，而《草房子》这本书中的主人公都是他们的 同龄人，他们同样调皮、可爱、善良，这很容易让学生融入课堂，走进这 本书。对于五年级的学生来说，阅读整本书已经不是什么难事了。教学时， 我为学生创设有声、有色、有景、有形的信息化学习情境，加上互动功能， 使学生手、脑、眼、耳并用，让学生能在阅读中感受故事永恒的艺术魅力， 能充分利用掌握的阅读方法，带着兴趣，走进人物，品读经典，感悟情怀。 教学应 用情况 及教学 效果 从课堂的实际教学应用情况和效果来看，智慧课堂教师机和学生机的 辅助，使教学形式变得更加多样化。既让孩子们掌握了故事中经典人物与 精彩故事，又极大地唤起学生学习的兴趣，使课堂变得多彩生动，让学生 快速灵活地获取信息。Z J 教学成 果、获 奖情 况、推 广情况 本节课例在第三届新媒体新技术课例大赛获一等奖。 其他 说明 (300字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、临时账号密码 等。) 共享 说明 是否同意组委会将作品制作成集锦出版或在“教师交流活 动”网站共享 ?是 □ 否 是否同意组委会将作品推荐给资源公共服务平台 ?是 □ 否 我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作，不涉 及他人的著作权。 作者签名： 1.Z J 2. 3. 202X 年 X 月 XX 日 《草房子》导读课 【教学目标】: 1、 通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅 读的欲望和兴趣。 2、 让学生掌握读书的方法。 3、 通过部分事例，让学生桑桑这一故事主角有初步的认识，并 对他的故事产生浓厚的兴趣。 【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他们的故事 产生浓厚的兴趣。 【教学难点】由桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》 一书的兴 趣。 【教学准备】课件、 《草房子》书、 《草房子》片段等。 教学过程： 一、激趣导入： 1、 有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅 画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，童真、童趣。下面我们一 起欣赏一首歌谣。 2、 课件出示： 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥， 爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭， 记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。 ①谁来读一读? 师过渡：有趣吗?你发现哪里有趣呢? 师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理 的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。 ②让学生一边拍手一边读。这首有趣的童谣是老师从一个小男孩 那儿学来的，他叫桑桑。你们知道他出自哪? 3、 根据回答，板书“草房子”。你想象中的草房子会是什么样 子的? 4、今天，老师要带领大家去看看几十年前北方油麻地的草房子， 看看那里的草房子会是怎样的。 出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里 面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸 盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地 长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒， 一根一根地 都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发 出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。 ①指名学生配乐朗读。 ②这样的草房