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说课万能模板 各位评委老师： 大家好！我是××组××号考生，今天我说课的题目是 《____________ 》，下面开始我的说课。 （一）说教材 1. 说教材的地位和作用 《____________ 》是____________教材第____________单元第____________节内容。在此之前，学生们已经学 习了____________ ，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题在____________ 中具有重要的地位。 本课题前面承接本教材的____________部分，后面是本教材的____________部分，本课题的理论知识是学好以 后课题的基础，在整个教材中起着承上启下的作用。 2. 说教学目标 根据教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标： （1）知识与技能目标：____________ ； （2 ）过程与方法目标：____________ ； （3 ）情感态度与价值观目标：____________ 。 3. 说教学的重难点 本着XXX 新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：____________ 。 依据：只有掌握了____________ ，才能理解和掌握____________ 。 教学难点：____________ 。 依据：____________较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设 定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 （二）说学情 ____________年级的学生学习了____________ ，而且有一定的____________能力与____________能力。学生的 ____________和____________增强，但是____________能力以及____________能力还不够，需要激发学生的学习兴 趣，使其积极参与到教学过程中，通过____________和____________等活动掌握____________ 。这都是我在本节课 中需要重点关注的地方。 （三）说教法 我们都知道____________是一门培养人的____________能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生 “知其然”，还要使学生 “知其所以然”。我们在师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际 问题的思维过程。 考虑到____________年级学生的现状，我主要采取情境教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他 们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动地去发 现周边的客观事物，发展思辨能力。 当然，教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活 动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果， 同时也体现了课改的精神。 基于本课题的特点，我主要采用以下教学方法： 1．直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌 握。 2 ．活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分 的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3 ．集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学 生的团结协作精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思 考，并列举一些社会上存在的有关现象，在老师的指导下进行讨论，然后通过归纳总结，得出正确的结论。这样有 1 利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课题知识的认知更清晰、更深刻。 （四）说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而，我在教学过程中特别重视学法 的指导。让学生从机械的 “学答”向“学问”转变，从 “学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在 指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结