《小小竹排画中游》的教案设计（合集）.docxVIP

《小小竹排画中游》的教案设计（合集） 第一篇：《小小竹排画中游》的优秀教案设计 【教学目标】 １、认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。 认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 ３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 认记生字和朗读课文。 【教学难点】 某些重点字词较难理解。 【用具准备】 多媒体课件、 生字卡片。 【教学设想】 本课教学重点是生字和理解重点词句。生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。重点词句比较难理解，教师可充分发挥多媒体课件的作用，引导学生通过观察，亲身感受，理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。 【教学过程】 第一课时 一、看图，揭示课题 １、课件播放江南风光的图片，放江南的民族乐曲。 ２、看了这幅图，你有什么感受？学生质疑。 ３、课件出示本课插图，说说看到了什么？可结合理解“竹排”。 二、初读课文，认读生字 １、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。 ２、认识生字：找一找，画一画。 ⑴ 课件出示生字，生从书中找出画下，边读边画： ① 借助拼音多读几遍。 ② 同位互读。 ⑵ 小组讨论识记办法。 ⑶ 汇报交流：鼓励生用多种方法识记。 ３、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。 ４、再读课文，要求读准、读通。 三、创设情境，理解词句，练习朗读 １、指名读文，齐读。 ２、师配乐朗读，问：你有什么感觉？你看到了什么？（生自由发言）师适时指导朗读。 ３、齐读课文，想一想哪些地方不明白？ ４、学生质疑，生生解疑，师生解疑。 重点理解词句“小竹排，顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。 ５、试着有感情朗读课文。 ６、给短文起名字。引出课题。 ７、有感情朗读课文： ⑴ 齐读课文。 ⑵ 男女比赛读。 ⑶ 齐读。 ８、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。 〖板书设计 小小竹排画中游 鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿 鱼米乡 〖教学后记 对江南，学生日常生活中感知较少，单纯的说教学生难于接受，通过多媒体课件播放江南风光的图片，播放文中的图片，学生一目了然，易于理解，并激起了朗读的愿望。 第二课时 一、复习导入 １、复习生字： ⑴ 卡片认读生字 齐读、开火车读。 ⑵ 摘苹果。 ２、朗读课文。 二、识记生字 １、说说是怎么记住的？随即认识新偏旁。 ２、扩散思维： ⑴ 还有哪些字带有提手旁、三点水、草字头。生说师写。 ⑵ 扩词训练。 ３、课件出示课后“我会读”中的词卡学生认读： ⑴ 自由练读。 ⑵ 同桌互相考一考。 ４、做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比那一组开的花多。 三、词语练习 课件出示： 绿油油的禾苗 绿油油的 的学生自说、互说、指名说。 四、练习书写“口、日、中” １、认识新笔画横折、横折钩。 ２、观察“口、日、中”三字中，哪个字带有这些笔画。 ３、仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么： 师范写，生书空。 ４、在田字格中描红，练写。 ５、变一变。“口”加一笔变成什么，加两笔呢？ ⑴ 指名说。 ⑵ 课件出示所变字。 〖板书设计 口 日 中 〖教学后记 “汉字开花”游戏不光帮助学生巩固了生字，而且积累了词汇，但学生组词时易用同音字，教师要及时纠正。写字时注意引导学生观察“口”字上大下小，培养学生良好的写字习惯。 第二篇：《小小竹排画中游》教案设计 学习目标 1、认识12个生字，会写“了、子，门、月”4个字，认识2个笔画“ 一、』”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。 课前准备：教学挂图，生字卡片和相关的课件 教学过程： 第一课时 一、看图说话，揭示课题 1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧(出示图画)，把那里的风景夸一夸。 2、学生看图后自由发言。(夸一夸看到的景象)师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么? 3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。 二、读通课文 1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来记住字音。 2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。 三拼音节： 轻声音节： a．带拼音指名读，开火车读。 b．去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生赛读。 c．开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容 1、学生自读课文，看看课文有几句话。 2、图文结合，学习朗读第一句。 a．自读第一句，想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。 b．学生交流，教师相机演示电脑课件。(让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门窗”与事物相联系，帮助学生认