【小雨书屋】部编版小学语文三年级上册《不懂就要问》PPT课件教案.pptxVIP

不懂就要问人教部编版 小学语文 三年级上册教学课件第一节新 课 导 入拓展延伸深入探究新课导入课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 —— 不懂就要问 同学们，我们在读书时，遇到不懂的地方，急得抓耳挠腮，仍然解决不了问题时，你会怎么办呢？今天的课文《不懂就要问》就教给了我们一个解决问题的好办法。第二节整 体 感 知拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 学习目标1．会认“背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”13个生字。理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语；2．默读课文，想想课文讲了一件什么事；3．学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度以及他勤奋好学的精神，养成不懂就要问的好习惯；拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 作品主人翁孙中山 中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者。他首举彻底反帝反封建的旗帜，在历史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 什么是私塾 私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，是私学的重要组成部分。拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入课导入整体感知—— 我会读 duàn sòng liàn quān biè túhúlì圈糊 涂背 照 例 段 落 诵 习 练 jiè dāi shà lì áì chǔ打呆声楚吓厉 尺清 挨 戒 霎 时拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业课导入新课导入整体感知—— 多音字理解多音字的含义和用法 quān 铁圈 圈起来bēi 背包 背着圈背juàn 猪圈 羊圈bèi 背书 背心拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 理解词语霎时：戒尺：鸦雀无声：糊里糊涂：摇头晃脑：片刻﹐一会儿。旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。不明事理；也形容思想处于模糊不清的状态。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知—— 朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握文章大意，想想课文主要讲了一件什么事？1.文章主要讲了什么内容？主人翁是谁?2.课文可以分成几部分？怎样划分？拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 理清文章结构私塾读书像唱歌唯有一人壮胆问学生惊呆静无声戒尺拿起厉声道先生细讲学生听不懂就要问第三节深 入 探 究拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究——1.品读课文他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”为什么要问？为什么要壮着胆子问？拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究——1.品读课文 “孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。”所以孙中山要问先生从来不讲拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究——1.品读课文 “孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”所以孙中山要问不懂书里的意思拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究——1.品读课文 “这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”所以孙中山要壮着胆子问先生严厉拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新导入新课导入 深入探究—— 2.情景代入 当先生手拿戒尺，走到孙中山跟前，加入你是在场的同学，你会怎么想？假如你是孙中山，又会怎么想？当我听到孙中山提问，我想：________当先生手拿戒尺，走到我跟前时，我想：__________孙中山可不要挨戒尺打啊！就算挨打我也要弄清道理！拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新导入新课导入 深入探究—— 3.讨论收获学习完这篇课文,你有哪些收获? 1.孙中山小时候读书背诵,毫不糊里糊涂，能够自己提出问题，正如名人所讲“读书要有疑,大疑大悟,小疑小悟,不疑不悟”，所以先生对他小时候的学