第一学期七年级英语 Starter Unit 3 What color is it-说课稿.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 第一学期七年级英语 Starter Unit 3 What color is it?说课稿 2021-xxxx 年度毕节实验学校第一学期七年级 StarterUnit3Whatcolorisit?说课稿陈 瑜 1 ．教材分析：此课为预备篇的第三单元第二课时，中心话题是谈论物体的颜色。结合 字母教学，围绕颜色词的学习，展开听说读写等各种活动。鼓励学生细心观察周围物体的 颜色，培养学生发现美，创造美的意识。并进一步扩展知识面，了解中西方对颜色词的文 化差异。2 ．授课环境：七年级〔7〕班教室，学生积极性很高，很踊跃，课堂气氛很好。 3 ．教学目标a.知识目标：字母 A-Z 稳固，识别物体颜色，并能用口语正确表达。b.能力 目标：熟练谈论各种颜色，c.情感 目标：通过不同学生对颜色的喜好，培养学生发现美， 创造美的意识，提高审美观，在思考想象过程中，积累良好的积极的情感体验，激发进一 步学习的强烈需求 ，主动投入学习中去。让各个层次的学生都有表现的时机 ，培养临场表 现力。[主题]在学生对颜色词有一定了解的根底上 ，加强对颜色词运用和表达能力的提高， 进一步提高颜色词的利用率 ，学生能通过简单的颜色词表达自己的情感。[教学思路]通过 各式的活动渗透自己推崇快乐学习的课堂理念 ，，引导学生对颜色的深层了解。通过游戏把 语言 uo 知识的学习和语言技能的训练有机结合，在活动情境中把握重点 ，突破难点 ，到 达学以致用和主动学习自我语言习得的目的。[教学过程] ：Step1 ．导入热身以复习 26 字 母按发音规那么分类比赛哪组最快 ，马上引入主题进行最喜欢的颜色的调查 ，并以性格分 析。收集昨天布置的任务 〔用颜色来装扮自己房间的平面图〕，马上结合 自己今天的心情 ， 对 BLUE 的中西文化差异进行比较。该环节学生对 26 字母分类出现了所谓的难点 ，有些学 生速度就很快 ，而有些学生还对发音不甚了解，被自己忽略了，引入小组讨论时，学生积 极性被调动，但由于词汇量的限制 ，学生都不约而同的选 blue,理由也差不多 ，天空 ，海水 ， 自己喜欢安静…学生有收获。Step2 ．呈现练习完成课本里的任务 ，自然引入到五环的颜色， 并在里寻找五环颜色的衣服 ，谁身上最多彩 ，正好发现了一个学生穿了一件带有 12 种颜 色的衣服 ，真实感受了五彩缤纷 ，并进行一番评价 ，自然渗透了对颜色认识的同时，学习 了实物的表达。该学生是个男生，衣服搭配很新潮 ，色彩从头到脚都很协调、自然 ，小新 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 图案及个性化很强的裤鞋，到达的效果非常好。比赛形式看谁能结合颜色说出东西，、学生 很感兴趣。Step3.加强练习在上个步骤良好的气氛下马上进行另一项考验，通过记忆大挑 战来检验学生对颜色的敏感度。在给出的三张幻灯片中，包含了用不同颜色填的字母，穿 不同颜色衣物的学生，和尚，小新等人物，让学生进行记忆判断，先由自己提问，各组抢 答后，再进行加分步骤。该步骤学生非常感兴趣，但进行到中途，无法判断谁快谁慢，应 该把自己提问转成学生问学生答，但学生到最后没能用完整的口语表达，又让自己接了问 题。Step4.在此步骤学生通过课本中的句型 ，稳固对事物的描述 ，对颜色的表达和运用。 学生在此步进展很顺利 ，在比赛的前提下，各组 linework都完成的非常好，检验到最后里 只有 3人没能张嘴。Step5.知识迁移又引学生入自己的设计 ，结合颜色的喜好，重新讨论 颜色词的文化，进一步兴趣爱好培养 ，对中西文化的初步差异了解。先让学生猜怎么讲 ， 再给出正确说法。或自己用其他的方式表达，让学生猜出颜色词组合的词组意思如： blacktea 红茶 blacksheep 害群之马 Yellowdog 胆小鬼 whitelie 善意的谎话 whiteX-masgreenhand新手green-eyed红眼的blueblood贵族血统 bluemoon千载 难逢的…最后培养学生对中国文化的热爱 ，给出中国诗句，