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山东大学
⚫ 名称：教学促进与教师 （Center for Teaching
Advancement and Faculty Development, CFD ）
⚫ 2012年获批 30 所国家级示范中心之一
⚫教师发展科
教学督导科
技术支持科
2
教师发展
FACULTY DEVELOPMENT
1991年， 教育 对 “教师发展”
这个概念进行了解释，认为教师发展基本包括
四个方面：
专业发展
教学发展
组织发展
个人发展
• 专业发展 （Professional Development）主要
关注教师某一特定学科专长的成长和发展。包
括带薪休假、支持教师参加专业学术会议、提
供完成高级 的机会等形式。
• 组织发展 （Organizational Development）集
中于营造有效的组织环境，为改善教师教学和
学生学习提供良好的组织氛围。力图通过教师
工作环境的改善，促进教师充分发展。
• 个人发展 （ al Development）包括增进
教师人际交往能力，改善教师身心健康状况进
行职业规划等活动。
• 教学发展(Instructional Development)主要关
注教师教学能力的提升，指通过改进教学条件，
提高教学技能、丰富学习材料等，提高学生成
绩，改善教学质量。
在公众问责的加剧、市场竞争激烈、知识技
术的更新等背景下，教学发展逐渐成为教师发
展的 。
发言提纲
•一、教师教学发展的意义
•二、教师教学发展的内涵
•三、教师教学能力的培养
一、教师教学发展的意义
•教育大众化
•教育
•教育信息化
•教育科学化
•学生多元化
一、教师教学发展的意义
1、大众化教育到来，大量新教师进入，但缺
乏教学准备。（高校师生比）
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24000
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一、教师教学发展的意义
1、大众化教育到来，大量新教师进入，但缺
乏教学准备。（高校师生比）
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