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百学须先立志。——朱熹
25 古人谈读书
一、说教材。
（一）教材分析。
本单元是本学期的最后一个单元，主题是读书与学习。本课选取了三个经典
的古文片段，介绍了《论语》中古圣人读书方法及态度、朱熹的“三到读书法”、
曾国藩谈读书，告诉我们读书的方法及态度。
（二）教学目标。
1.认识 3 个生字，会写 9 个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
3.结合课文注释，了解课文大意。
4.联系自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对自己有哪些启示。
（三）教学重难点。
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解课文大意。 （重点）
2.联系自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对自己有哪些启示。（难
点）
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.诵读法
本课内容是古文，学习古文要有大量的朗读，把课文朗读流利，顺畅。要引
导学生读准字音，读通语句，读懂课文内容。
2.发现点拔教学法
文言文对现阶段的学生来说理解起来比较难，所以帮助要学生疏通句意，准
确感悟课文主旨。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
3.多媒体辅助教学法
本课的教学同时准备了多媒体课件，辅助教学。
三、说学法。
本课的学习要求学生先通过预习学习课文生字，朗读课文，把课文读通顺。
课文学习要了解课文大意，了解课文主旨，背诵课文。
四、说教学流程。
（一）课前预习安排
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.结合课文注释，了解课文大意，标出难以理解的字句。
（二）课堂教学，课堂教学根据教学内容共安排了两个课时的内容。
第一课时：
一、课题导入
1.课件展示《论语》、朱熹和曾国藩的图片。
板书：古人谈读书。
二、学习生字词
1.朗读课文，标出课文生字，同桌交流学习情况。
2.课件展示生字。
3.指导学生认读生字，读准字音。
4.指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范，注意区分形近字书写。
三、学习课文内容
（一）学习课文文段一
1.大声朗读课文，读完之后结合课文注释，了解句子大意，同桌之间交流学
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
习情况。
2.教师简要介绍《论语》和孔子相关资料。
3.讲解句子大意。
①敏而好学，不耻下问。译文：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己
低、学识比自己差的人请教为耻。
提问：这句话是说的学习方法还是学习态度呢？（点名学生回答）
②知之为知之，不知为不知，是知也。译文：知道就是知道 ,不知道就是不
知道,这样才是真正的智慧
提问：这句话告诉了我们什么学习态度？
③强调“知”的读音和字义。
④默而识之，学而不厌，诲人不倦。译文：把所学的知识默默地记在心中 ,
勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。
强调识的读音应读“zhì”。
提问：这句话告诉了我们什么学习方法？
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