职业生涯规划（第三版 ）课件 第四单元 技能探索.pptx

职业生涯规划 第四单元 技能探索 2 一、能力的概念 二、能力与职业发展的关系 三、能力分类 四、技能的分类 五、进一步了解自己的能力 六、更好地理解技能 能力 定义：是一个人顺利完成某种职业活动所必须具备的稳定的个性心理特征。 3 能力与职业发展的关系 1、能力是胜任某种职业岗位的必要条件 2、职业的实践和教育培训是能力发展的前提 3、能力是人的发展和创造的基础 能力分类 4 能力倾向 （多元智能） 技能 获得教育、培训前的能力倾向，是上天赋予每个人的特殊才能，如音乐、运动能力等。它是与生俱来的。 指在知识的基础上，通过后天反复的练习而形成的相对稳定的行动方式。是个人在社会生活中积累的职业经验和通过教育、培训获得的学习与技能等。 多元智能 5 天赋（潜能） 6 定义 特点 侠义的天赋（潜能）是指人的能力倾向，主要表现为人对一些事物或在一些领域具备天生擅长的能力或者天生执念（极大的热情），或两者都有，进而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下，以明显优于其他人的速度成长起来。 天赋是对某种事物的一种本能，拥有某种天赋的人对于这种事物究竟是什么、如何运行有一种超乎寻常的直觉和领悟能力。 天赋是有倾向性的，并可测试，这种测试只预测一个人将来在某方面的可能成就，并不保证他在该方面的必然成就。 潜能具有潜在性、适应性、容纳性、可能性等特点，具有遗传方面的特征，同时包含经过训练后发展的潜在可能性。 人的天赋表现在不同的方面，从而呈现出人类多元化的智能结构。 多元智能 7 美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家 霍华德 •加德纳(Howard Gardner) 多元智能类型及解读 多元智能 关键词 特点 语言智能 语言表达能力、记忆力、阅读速度 主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。 交往-交流智能 组织、协调、沟通 这种智能是指与人相处和交往、理解他人的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感、期望和意图，包括对脸部表情、声音和动作的敏感度，并据此做出适宜反应。 视觉-空间智能 空间想象、绘画、设计 这种智能是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。 身体-动觉智能 技巧、灵敏、动作永久记忆 善于运用整个身体来表达想法、思想、感觉和情感，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。包括特殊的身体技巧，如协调、平衡、敏捷、力量、强力和速度。 8 多元智能类型及解读 9 多元智能 关键词 特点 音乐-节奏智能 节奏、韵律、旋律 这种智能是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感（欣赏）以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。 内省智能 反思、统筹、控制 这种智能是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。 逻辑-数学智能 分析、运算、统计、研究 这种智能是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。 自然探索智能 观察、实验、收集 这种智能是指对植物、动物和其他自然环境（如云和石头、天文、矿物等）有诚挚的兴趣、强烈的关怀及敏锐的观察与辨认能力。自然智能强的人，在打猎、耕作、生物科学上的表现较为突出。 多元智能与职业类型 10 多元智能 适合职业 1 语言智能 作家、律师、记者、演说家、主持人、语言学家 等 2 逻辑数学智能 科学家、数学家、会计师、程序设计师、法官、保险商等 3 视觉空间智能 建筑师、工程师、医师、航海家、飞行员、雕塑家 等 4 身体动觉智能 运动员、舞者、外科医生、身体治疗师、手工艺创作者 等 5 音乐节奏智能 作曲家、指挥、乐师、乐评人、乐器商、音乐工程师 等 6 交往交流智能 社会工作者、政治家、外交官、心理辅导员、公关 等 7 内省智能 牧师、宗教家、心理学家、哲学家、治疗辅导员等 8 自然观探索智能 生态保育者、农夫、植物学家、猎人、设计师 等 课堂互动 分享： 1、自己最强的智能有哪几项？这几项强智能的表现有哪些？取得过什么成就吗？和目前自身表现出来的特长有什么匹配的地方吗？有自己没发现的地方吗？ 2、回忆智能的历史，这些智能是如何培养开发的？（和什么事情，什么人相关） 3、未来，你希望在哪些职业中使用这些智能？ 11 技能 12 技能定义和分类 在能力和知识的基础上，通过后天反复练习而形成的相对稳定的行动 方式称为技能。不