六年级英语课程纲要.doc

英语（六年级上册）课程纲要 课程名称：英语 课程类型：必修 教材来源：北京出版社 适用年级：小学六年级 课 时：48课时 授课对象：小学六年级学生 设 计 者：张雪洁 尤松梅 丁晓芳（北京市房山区良乡小学 ） 背景 本册的语音部分复习到了字母x\y\z\bl\br\cl\cr\fl\fr\gl\gr\pl\pr的发音，这都是以前单词中出现和学习过的，但有些内容的学习迄今较远,再次出现更具有复习、归纳总结的性质。本册教材的话题围绕旅行，夏令营等话题复习过去时，一般疑问句及特 殊疑问句。通过受伤，看病等话题继续复习过去时句型。通过讨论假期，行程等话题复习过去时询问交通工具相关话题。通过谈论古代，现代奥林匹克运动会复习关于时间表述的过去式。通过谈论着装等话题，复习现在进行时和一般现在时。通过谈论十二生肖复习一般现在时的部分句型。 本册重点是能围绕相关词汇与功能句进行话题交流；理解并使用语法现象；特殊疑问词引导的特殊疑问句，同时贯穿着一般过去时。 六年级英语教学的主要目标是总复习，虽然在教材中也出现了一些新的内容，也只不过是以新的情境为依托，复现以往所学习过的话题。有的是在原有的基础上稍微进行了一些拓展。本册教材主要是一般过去时的学习，而大家在五年级时已经学习过一般过去时，我们对英语有着浓厚的兴趣，能够积极地按老师的要求完成自己的学习任务，积累了一定的词汇，能够与他人进行简单的英语交流，能够读懂简单的英语篇章，能够在老师的指导下书写简单的小短文，乐于与他人合作。 课程目标： 1、通过旅行，夏令营，受伤，看病，讨论假期，行程等话题复习过去时。通过讨论假期，行程等话题复习过去时询问交通工具相关话题。通过谈论古代，现代奥林匹克运动会复习关于时间表述的过去式。 2、通过谈论着装、十二生肖等话题，复习现在进行时和一般现在时。 3、能听懂、认读went、had、hurt、cut等动词的过去式，并在相应的情境中运用。 4、能读出含有字母x，y，z，的单词，知道其在单词中发音。能根据辅音连缀bl,br,cl,cr等在单词中发音的规律拼读单词， 5、通过对话学习，增强主动关心他人的意识、增强安全运动意识和自我保护意识，体验现在文明带给人们生活的便捷，体会奥运精神。 6．能理解部分歌曲的大意，并能跟唱。 课程内容： Unit Function Structure Language Humanity Unit 1 What students did in the past summer vacation What did you do this summer? I went back to Canada. When did you come back? I came back last Thursday. Did you go to see your grandparents? Yes, I did. / No, I didn’t. 语音：X, X-ray, box 词汇：wrote a story, went back to Canada, made cakes, came back, the airport, finished, return the books win the football match last Thursday, last Monday morning, last week, 语法：一般过去时, 动词的变化规则 1.以打招呼问侯，并询问对方暑假 做了什么打开话题。Hi, Mike. What did you do this summer? Nice to see you again. 2.中外相同:看望长辈, 为长辈带些小礼物, 关心长辈。L1:I visited my grandparents. L3. I bought a pair of Chinese shoes for my grandma, and a pair of glasses for my grandpa. 3. 对他人的称赞表示感谢, 做出适当的回应; 对别人好的品行和活动做出赞扬和肯定。No wonder you look stronger. Thank you. / I let them go back into the river again. Good for you! So you had a lot of fun Unit 2 Seeing a doctor Why did you stand on your head? Because I wanted to practice kung fu. What happened to you? I hurt my right leg. What did you say? I