高中物理电场教学反思范文（通用6篇）.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 高中物理电场教学反思范文（通用 6 篇） 高中物理电场教学反思范文（通用 6 篇） 作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快 速积累我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的高中物理 电场教学反思范文（通用 6 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 高中物理电场教学反思 1 20xx 届高三很快进入全面复习，经过一段的复习，学生中暴露出很多的问题，反思 近一段的教学，自我认为今后的复习还应该从以下几个方面入手： 一、加强学生的基础知识的复习 在复习中发现学生在做题过程中，基础知识不过关是造成学生题不会做的主要方面， 例如在进行浮力计算时由于公式不记得 ，看到浮力题感到无从下手，在分析力的有关知识 时，由于对于施力物体与受力物体分析不清楚 ，分析不清物体受到几个力，造成许多的力 学问题无从下手。基础知识是学习其他知识的前提 ，也是中考中的重点内容 ，因此搞好基 础知识的复习应是物理复习的重中之重。 二、搞好试卷讲评 ，提高应试能力 ； 试卷讲评是下阶段的主要课型之一，通过试卷讲评一是巩固深化所学知识 ；二是及时 反馈信息 ，发现、解决教学疑难 ，查漏补缺；三是总结吸收教与学的经验和教训 ，改进教 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 学。四是可以提高学生的应试能力。只讲评不练习，只练习不讲评，或虽讲评但却不及时， 都会影响教学效果。 ①独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解 题能力，也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给题”、“联系生活、 生产、社会和科技的题目”，意图之一就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通 过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解。为何这类题得分率低？主要原因之 一是学生独审题独立解题的能力差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候， 教师要把审题的机会还给学生，从读题开始 ，独立完成解题全过程 ，以培养和提高学生独 立审题、独立解决问题的能力。要通过例题、习题，养成对具体物理过程作具体分析的好 习惯 ，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法。 ②规范解题 语言规范：特别是目前比较注重探究题、论述题，要求学生能清晰的理解物理概念并 能准确的表达 ，叙述应有较强的逻辑性、条理性 ，要简明、扼要，直奔主题，要写出主要 的步骤。尤其是实验填空题，最后结果表述不规范 ，就可能把解答过程所花的时间和精力 全部浪费掉。书写规范：对作图题更要特别注意认真规范。 高中物理电场教学反思 2 今年我从事高中毕业班的物理教学工作 ，反思一年的教学工作并结合今年及历届几年 的高考理综试题，要想做好高三复习工作 ，我觉得应做好下面几点 ： 一、循序渐进，加深对双基知识的理解 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 高考对能力的考核要求首项便是理解能力。确实，只有对所学双基知识都能深刻理解， 才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。怎样才算对所学知识做到理解 了？举例说吧，对交流电的有效值，如果以为最大值的√2/2 倍就是有效值，那么，对这 一物理概念就没有理解。因为这只是对特定交流电的一个数量关系，不适用于所有交变电 流的情况。必须从有效值定义本身去理解，并能运用它计算出不同情况中交流电的有效值， 才达到理解的效果。又如，静电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零。如果对 此结论误以为导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必通过仔细体 味 ，明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场 E1 ，又有感应电荷产生的电场 E2 ，它们 的矢量和为