部编版一年级语文下册姓氏歌原文.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 部编版一年级语文下册姓氏歌原文 一年级上半学期结束了，大家可以利用暑期给自己充电 !小编在这里整理了相关知识， 快来学习学习吧! 部编版一年级语文下册姓氏歌原文 《姓氏歌》原文 姓氏歌 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 周，吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 2 《姓氏歌》教案 教学目标 1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2.通过诵读《姓氏歌》认识 12 个生字、会写 7 个生字，认识部首“弓、钅”。 3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。 教学重难点 1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2.了解姓氏。 教学准备： 多媒体课作 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 百学须先立志。——朱熹 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.认识儿歌第一小节中的 6 个生字，书写“姓，什、么、双”4 个汉字。了解常见的 姓氏，区分读音相近的姓氏的不同写法。 2.正确、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵。 3.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣 教学步骤： 一、结合学生姓氏，谈话导入 1.教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 2.教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分， 姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。(相机指导生字“姓”的书写：左右结 构，女加生，“女”字在作偏旁时，第三笔横画改为提画，不能出头。) 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 3.板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音：“姓”是后鼻音，“氏”是整体认 读音节，并与“低”加以区分。 二、学习课文第一小节 1.学生借助汉语拼音自主朗读课文第一小节，注意读准字音，读通句子。 2.检查学生的自读情况。 (1)指名学生朗读第一、二句，相机出示词语卡片“什么”、“李”，指名学生认读， 注意正音：“什”是前鼻音，“么”读轻声;“李”是边音，相机交流“李”的识记方法： 上下结构，木加子。 (2)指名学生朗读第三、四句，出示词语卡片“张”，强调“张”是翘舌音，交流识 字方法：弓加长，张。 (3)指名学生朗读第五句，出示词语卡片“古”“吴”“双”，指名学生认读，交流 识字方法，师给予鼓励和指导。 3.再读第一小节，巩固识字。 (1)学生再次自由朗读第一小节，将这一小节中出现的姓氏用笔圈出来，和同位交流。 (2)指名学生朗读第一小节，汇报出现的姓氏，教师相机板书：李、张、胡、吴、徐、 许。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 (3)引导学生观察字形，说说是怎样记住这些字的。 (4)重点区别“胡”和“吴”、“徐”和“许”。 师质疑：引导学生发现这两组姓氏读音很接近，当别人没有听清是姓“胡”还是姓 “吴”，是姓“徐”