“基础教育精品课”制作要求、评价指标.pdfVIP

附件1 “基础教育精品课”制作要求 一、学科课程、特殊教育 学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的中小学各 年级各学科教材中的具体一课 （节）所含知识 （可选择的课程以 国家智慧平台公布的课程节点为准）。一课 （节）如有多个课时， 需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时微课包括微 课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类 可不提交作业练习。如有实验内容，可提供实验视频。相关模板 可从国家智慧平台下载。 （一）微课视频 微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现 授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视 频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。微课视频应包含 片头，时长5秒，文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、 主讲教师等信息。录制环境 （推荐使用演播室、录播教室）安静 无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。视频画面的 比例为16 ∶9，大小不超过1G，编码格式H.264/25 帧，分辨率 1920*1080P，码率8Mbps，音频ACC编码、码率128Kbps。鼓励教 师对微课视频文件进行后期编制，可根据教学内容要求适当调整 屏幕大小，布局美观大方。 （二）课件 课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简 明、布局合理、重点突出，风格统一。引用地图应使用教材上的 地图并标明出处，格式为：地图出自xxx （教材名，出版社，版 本，第x 页）。 （三）其他文档 教学设计、学习任务单、作业练习等以文本的形式呈现。 学科课程类教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学 过程等。教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学 实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析 本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体 现多样化教学方式。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、 学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐 （包括教科书 相关内容阅读及其他学习资源）等。作业练习应与学习目标相一 致，建议设计多样化的作业任务，除适量的纸笔练习题 （需附答 案）外，可布置绘图、调研报告、手抄报、课后实践活动等任务。 特殊教育类教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学 过程等。针对残疾儿童青少年身心发展特点和个体差异开展学情 分析，确定适宜的教学目标、教学重点难点。教学内容要充分利 用已有的课例研究成果，选用适切的教学资源，合理安排教学各 环节。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习方式和 环节以及配套学习资源推荐 （包括教科书相关内容阅读及其他学 习资源）等。 二、实验教学 实验教学精品课应为义务教育各学科课程标准 （2022年版） 和普通高中各学科课程标准 （2017年版2022年修订）所涉及的 实验或实践活动。具体包括小学数学、科学、信息科技，初中数 学、物理、化学、生物学、地理、信息科技，高中数学、物理、 化学、生物学、地理、通用技术、信息技术等学科。实验类型可 为课标原型实验、课标实验的简单变式实验、基于真实问题情境 的实验以及跨学科实验等多种形式。每节课需包括实验教学视频、 实验教学设计、导学案、课件等。 为有效加强中小学科学教育，鼓励教师在教学中积极运用科 学研究与工程设计的一般范式与方法，创新实验教学模式，提升 实验教学品质。鼓励教师利用新技术、新材料、新工艺创新实验 设计，激发学生创新意识与实践意愿。鼓励教师布置实践性作业， 有效减轻学生课业负担，增加学生科学探索的机会。 （一）实验教学视频 实验教学视频应为一节完整实验课的实录，时长一般为40— 45分钟。实验教学视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括学 科、年级、课名、主讲教师、学校等。视频画面的比例为16 ∶9， 大小不超过3G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，码 率8Mbps，音频ACC编码、码率128Kbps。实验准备、实验过程、 实验结果须近镜头拍摄，要求图像、声音清晰，不抖动、无噪音。 （二）课件 课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简 明、布局合理、重点突出，课件字体大小和配色方案要符合 GB40070-2021 《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》。教学 采用的纸质及电子地图、地球仪等应为经过有审核权的自然资源 主管部门审核的产品。