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第1页/共65页趣味田径运动第2页/共65页第3页/共65页教学提纲趣味田径运动有关机构介绍趣味田径运动的概述趣味田径运动的分类少儿趣味田径实例介绍（视频）第4页/共65页趣味田径有关机构介绍国际田径联合会，简称国际田联，是一个国际性的田径运动的管理组织，成立于1912年7月12日，现有210个会员国家。设有9个地区发展中心，其中之一设在中国北京。国际田联在国际体育和奥林匹克运动中举足轻重。国际田联地区发展中心—北京作为国际田联的直属派出机构，受国际田联的直接领导和指派，负责包括中国、日本、韩国等整个东亚地区国家的田径运动发展。田联阳光（北京）体育发展有限公司，是依托国际田联地区发展中心。北京成立的，专门负责国际田联少儿趣味田径项目的推广和运营工作的专业体育公司。第5页/共65页通过上列机构的创立，国际田联已经具备了一个高水准的参与结构：--比赛（和规则）--地区发展中心--训练中心--教练员培训系统上述结构涵盖了从少年（16—17岁）到成年的各个年龄阶段。由于高水平田径运动已经得到了有效地组织，所以2003年国际田联决定把重点放在青少年身上，决定与学校等教育机构进行密切的合作。第6页/共65页趣味田径运动概述田径运动包括走、跑、跳、投这些由人体基本活动形式所衍生出的运动项目。作为人类活动的基本运动的走、跑、跳跃和投掷。是人类一切体育活动的主要运动形式，是提高人体运动素质的基本方式。趣味田径运动与体育游戏有所不同，二者在形式上既有相似之处又有区别。趣味田径运动是以田径运动的跑、跳、投技术的基本特点和原理为基础，具有教育娱乐和比赛竞争功能运动项目。其竞争属性远远大于体育游戏。趣味田径运动项目充分显示出田径运动的回归，趣味田径运动项目符合儿童、青少年的生理和心理特点，使他们在趣味田径运动项目的娱乐活动中愉悦身心，达到跳高身心的目的。第7页/共65页趣味田径运动的起源开展 ----趣味田径游戏来源于朴素的生活和娱乐活动，传统田径项目的教学在中小学已经受到一定的影响。如何改变这样的局面，使更多的少年儿童重新回到田径场，喜欢田径运动，增加田径运动的基础人口，最早在德国首先开展了趣味田径，国际田联在2000年制定和推出了“国际田联少儿趣味田径”项目，这项计划一经推出便在欧洲地区中小学广为开展，深受广大青少年儿童喜爱。2008年，国际田联地区发展中心.北京引进了“国际田联少儿趣味田径”项目，并在北京中关村一小、怀柔区实验小学、河北等部分小学试点，展示，取得了良好的效果，得到师生及教育专家和主管部门的一致好评。第8页/共65页少儿趣味田径概述由国际田联组织专家并开发实施，在实践中不断得到完善中国由国际田联、中国田径协会、中国教育学会联合推广专门针对小学7-12岁儿童设置旨在培养田径基本技能和兴趣，全面发展各项身体素质在青少年中普及田径知识，传承田径文化针对各个年龄组，有相应的推荐项目和教学方法有完整的竞赛系统和竞赛规则解决了学校体育面临的安全性、趣味性以及场地等难题在欧美等发达国家教育机构广泛采用并获得成功打造小学田径运动新体系第9页/共65页全国体育课程改革示范项目全国教育科学规划教育部重点课题中国教育学会规划重点课题第10页/共65页青少年项目教育目的国际田联已经意识到趣味田径运动的教育潜力，并清楚的看到，对孩子们进行的教育活动可以达到以下目的：--健康--娱乐和福利--社会融合--和平友谊和宽容在2003年，国际田联决定支持所有负责孩子们教育机构和团体：这就是“国际田联青少年项目”。第11页/共65页国际田联青少年项目的目标在世界范围内使田径运动成为学校里参加人数最多的单项运动。使来自世界各地的少儿以最有效的方式为他们将来在田径运动方面做准备。第12页/共65页传统田径项目面临的挑战容易导致早期运动专项化有些田径项目动作技术过于复杂难以激发孩子们的兴趣容易发生安全问题对场地的要求难以得到满足成人的器械难以被适应竞赛规则过于严厉难以让所有的孩子获得成就感第13页/共65页中小学体育面临的挑战体育课竟为安全而“折腰”，传统的田径以及体操等器械被束之高阁。体育课运动项目急剧减少，只有跑跑步，做做操难以达到全面锻炼。授课内容缺少趣味性，学生主动性和积极性不高。缺少系统的、针对性强的青少年体育项目。体育的稀缺，不能满足实际需要。学校田径运动会不是取消就是减少比赛项目，失去其对全面发展身体素质的促进功能。体育的乐趣只属于体育尖子生等少数人，学校运动队水平与学生普遍运动能力严重脱离。学生体质健康水平连年下滑，各项运动能力明显下降。体育教师缺少专业的培训，专业素质和技能有待提高。第14页/共65页 在教育部、国家体育总局和团中央联合举办的中日韩青少年定向挑战赛上，中国选手因体能明显不及日韩选手而输掉了比赛。有关部门从1984年起一共进行了5次全国青少