三年级24课司马光课堂点睛笔记.docxVIP

PAGE 2 三年级24课司马光课堂点睛笔记 三年级24课司马光课堂点睛笔记主要内容：本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。词句赏析：1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。从“群儿戏于庭”我们知道故事发生的地点是院子里，人物是一群小孩子，这群小孩子在玩耍。司马光和小伙伴们一定玩得很开心，可却发生了意外：一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中被水淹没了，危险至极。2.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。“众”指的是除司马光以外的其他孩子，一看到有人落入缸内，其他孩子都吓坏了，不知道该怎么办，都乱作一团跑了。“持”“击”是司马光的动作，此时司马光却是沉着地拿起石头砸破水缸救出落水儿童。“水迸”说明水往外涌的速度非常快，证明瓮大，水多，与前文“足跌没水中”相互照应。课文重难点探究：1.司马光是在什么情况下“击瓮”的？司马光是在一个孩子跌进水缸，完全被淹没，而其他孩子因恐惧纷纷逃跑的情况下“击瓮”救人的。2.司马光是怎样的一个人？司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢、善良果断的人。3.作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？ 作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。 课后习题：1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。例：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。这篇课文的语言是文言文，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。（文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。学好文言文，可以提升我们的语文素养）