三年级25课灰雀课堂点睛笔记.docxVIP

PAGE 2 三年级25课灰雀课堂点睛笔记 三年级25课灰雀课堂点睛笔记主要内容：本文是阿列克谢耶夫创作、李声权翻译的一篇短文，讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。段落大纲：全文共13个自然段，可以分为三部分。第一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。第二部分（2—10）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。第三部分（11—13）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。词句赏析：1.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 运用了拟人的手法，通过对灰雀样子、动作、声音的描写突出了灰雀的可爱。 2.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 “每次”“都要”“经常”体现了列宁对灰雀喜爱的程度。 3.他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 “找遍”体现了列宁的着急和对灰雀的担心。 4.男孩说：“没……我没看见。”省略号表示男孩说话断断续续。从男孩吞吞吐吐的言语中，列宁可以猜测到灰雀的消失和男孩有关。5.列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁的话饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。 6.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。7.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。“一定会飞回来”“肯定”可看出小男孩是个知错就改的孩子，也看出男孩也很喜欢灰雀。8.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。9.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的，男孩也用实际行动改正了错误,所以他没有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护。课文重难点探究：1.列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。2.男孩为什么不敢告诉列宁灰雀没有死？ 男孩看到列宁着急担心的样子，认识到自己犯了错误，但他内心很矛盾，害怕受到批评，所以没有勇气说出来。 3.列宁是怎样循循善诱，让男孩认识到自己的错误的?从男孩吞吞吐吐的话语中，列宁知道了灰雀是被男孩捉走的。他没有问男孩是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”的感叹，使男孩内心受到触动，从而认识和改正自己的错误。4.列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列宁和小男孩分别是怎样的人？列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。