学习共同体理论指导下的高中物理课堂教学模式构建.docx

? ? 学习共同体理论指导下的高中物理课堂教学模式构建 ? ? Summary：学习共同体理念是教育深度发展下的新型理念，它主张教师、学生通过构建平等沟通机制，共同对学习资料进行分享、研究从而达到教学目标。该理念的出现为高中物理课堂教师开展物理教学指明了新方向。文章基于学习共同体理论对当下高中物理课堂教学模式进行深入探究，从明确构建理念、奠定构建基础、优化构建流程、提升构建效果四个角度分析学习共同体理论指导下的高中物理课堂教学模式构建具体对策。Keys：学习共同体理论；高中物理；教学模式；构建对策 学习共同体是指将将教师和学生放置在同等的学习环境下，建立平等的沟通机制，形成一个共同的学习团体。团体内部教师、学生能够平等沟通、交流，共享资源，有效学习。其目的是通过建构学习共同体理论突出学生课堂学习主人公地位，引导学生由被动学习转向主动学习。 在高中物理课堂上以学习共同理论为指导建构新型教学模式是学科教学发展所需要，但同样对高中物理教师开展物理教学也做出了一定挑战。为此，高中物理教师要优化每一流程，做新式高中物理课堂教学模式构建。 强化师生角色认知，明确构建理念 教师是教学的主力军，教师的教学思想决定教学活动，教学活动折射教学思想。在过去的高中物理课堂上，受传统应试教育影响。教师更注重学生的课程学习结果，忽略了学生的学习过程。且更关注学生知识获取层次，忽略了学生知识获取的主动