8《红楼春趣》-部编版语文五年级下册.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 8* 红楼春趣 教学目标 1.认识“屉、嫣”等 11 个生字，读准多音字“喇”。 2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。 教学重难点 能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。 教学策略 认写字词 本课要求认识的生字，可以引导学生随文自主识记。有些生字的字形，容易与其他字混 淆，如“讳”和“违”、“晦”和“悔”等，可以引导学生通过组词进行区分。不懂的字词， 可以通过联系语境和资料理解词语的意思，如“窗屉子、忌讳”等。 阅读理解 教师要通过一些有关《红楼梦》的文字资料、图片资料或影视资料，先让学生对人物有 初步认识，产生阅读兴趣。再让学生默读课文，结合插图了解课文的主要内容，初步感知大 观园内众人放风筝的热闹场景，进而交流对宝玉的印象。然后，通过“阅读链接”，让学生 对放风筝这一活动有进一步的认识。 积累运用 本文作者抓住了人物的语言、动作和神态等描写来表现人物的性格特点。我们可以学习 这种写作方法并用于自己的习作之中。 教学准备 教师准备：1.搜集有关放风筝的诗文。 2.制作相关教学课件。 学生准备：搜集有关放风筝的诗文和《红楼梦》中的其他故事。 教学课时 1 课时。 教学过程 板块一 问题导入，激趣揭题 活动 1 教师设疑，引入课文 1.导入：它是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是 “中国封建社会的百科全书”，还 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 称赞它是“中国的第五大发明”。鲁迅说：“传统的思想和写法都被打破了。”你知道它是哪 本书吗？ 2.指名回答。 3.揭题：《红楼梦》的历史地位和文学价值可见一斑。《红楼梦》中的许多故事，在我国 广为流传。这节课我们就一起来读读其中的一个故事《红楼春趣》。教师相机板书课题。 活动 2 交流资料，激发兴趣 1.学生简介《红楼梦》，教师相机补充。 课件出示 《红楼梦》简介 《红楼梦》原名《石头记》，我国古代小说中的杰出的作品。它产生于清代，以贾、史、 王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了 我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 本文节选自《红楼梦》第七十回 “林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词 ” ，讲的是众 人正在作诗品诗时，忽见一个风筝落在外面，于是开始了有趣的放风筝活动。 课件出示 作者简介 曹雪芹，名霑 ，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家。他的小说《红楼梦》，内容 丰富 ，思想深刻 ，艺术精湛 ，把中国古典小说的创作推向高峰 ，在文学发展史上占有十分重 要的地位。 2.引导学生读题质疑。 （1）读了题目，你能知道什么？ （2）这篇文章讲述的是什么趣事？ 3.过渡：这节课我们就一起走进《红楼春趣》，品读文学经典。 4.我们可以用什么样的方法来阅读古典名著呢？ （指生答） 设计意图 通过猜一猜的形式引入 《红楼梦》这部名著 ，来加深学生对其文学地位和文 学价值的了解 ，在学生的介绍和教师的补充中加深认知和感悟 ，为后续的学习奠定基础。可 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 引导学生回顾前面所学的课文，说说有哪些读懂课文内容的方法，再鼓励学生迁移运用本单 元所学的方法自主默读，想想文中讲了什么 “趣 ”事，大致把握课文内容。 板块二 检查预习，巩固字词 活动 1 初读课文，检查字词 1.师指导学生快速默读课文，想一想这篇课文主要写的是什么故事。 2.学生汇报，教师相机补充完善。 课件出示 这篇课文讲述的是宝玉、黛玉